HELÂNIA CUNHA DE SOUSA CARDOSO A POESIA ... - Educadores

More documents

Recommendations

Info

MELO NETO, João Cabral de. In: ROCHA, Alexandrino, Jornal do Commércio, coluna Dia-a-dia, Recife, 13 jan. 1982. MELO NETO, João Cabral de. In: FRANKLIN, Jeová, Diário de Pernambuco, Recife, 04 maio 1969. VAN STEEN, Edla. “Uma boa prosa com João Cabral”. Jornal da Tarde. São Paulo, 13 dez. 1980. Obras gerais ADAM, Jean-Michel.Textualidade e séquentialite: le exemple de la description. Langue Française, nº 74, p.51-72, 1987. ADORNO, Theodor W. “Lírica e sociedade”. In: BENJAMIM, Walter et alli. Textos escolhidos. São Paulo, Abril Cultural, 1980. (Os Pensadores) ALBERTI, Leon Battista. Da pintura. 2 ed.Trad. Antônio da Silveira Mendonça. Campinas: Editora da UNICAMP, 1999. ALDRICH, Virgil C. Filosofia da arte. Trad. Álvaro Cabral. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1969. ALONSO, Damaso. Poesia espanhola: ensaio de métodos e limites estilísticos: Garcilaso, Fray Luís de León, San Juan de la Cruz, Góngora, Lope de Vega, Quevedo. São Paulo: Instituto Nacional do Livro, 1960. ARGAN, Giulio Carlo. Arte moderna: do Iluminismo aos movimentos contemporâneos.Trad. Denise Bottmann e Federico Carotti. São Paulo: Companhia das Letras, 1992. BACHELARD, Gaston. A poética do espaço. Trad. Antônio de Pádua Danesi .São Paulo: Martins Fontes, 1998. BAU<strong>DE</strong>LAIRE, Charles. O pintor da vida moderna. In: CHIAMPI, Irlemar (org.) Fundadores da modernidade. São Paulo: Ática, 1992. p. 102-119. BOSI, Alfredo. História concisa da literatura brasileira. 3 ed. São Paulo: Cultrix, 1985. BOSI, Alfredo. (org.). Leitura de poesia. São Paulo: Ática, 1996. BRONOWSKI, Jacob. As origens do conhecimento e da imaginação. 2 ed.Brasília: UNB,1997. BUENO, Silveira. Estilística brasileira. São Paulo: Edição Saraiva, 1964. 206
CALVINO, Italo. Seis propostas para o próximo milênio. Trad. Ivo Barroso. São Paulo: Companhia das Letras, 1990. CAMPOS, A de. PIGNATARI, D. CAMPOS, H. de. Teoria da poesia concreta. São Paulo: Duas Cidades, 1975. CAMPOS, Haroldo de. O Deus e o diabo no Fausto de Goethe. São Paulo: Perspectiva, 1981. CANDIDO, Antonio. Formação da literatura brasileira: momentos decisivos. 6 ed. Belo Horizonte: Itatiaia, 1981, v. 2. CANDIDO, Antonio. Literatura e sociedade: estudos de teoria e história literária. 8 ed. São Paulo. T. A.Queiroz, 2000. CHEVALIER, Jean. GHEERBRANT, Alain. Dicionário de símbolos: mitos, sonhos,costumes, gestos, formas,figuras,cores, números.Trad. Vera da Costa e Silva. 11 ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1997. CHAUÍ, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2002. CHAUÍ, Marilena. "Janela da alma, espelho do mundo", In: NOVAES, Adauto et alli. O olhar, São Paulo, Companhia das Letras, 1988. CIVITA, Victor. Os Grandes Artistas. São Paulo: Nova Cultural, 1986. COHEN, Jean. A estrutura da linguagem poética. Trad. José Victor Adragão. Lisboa: Publicações Dom Quixote, 1973. DAGHLIAN, Carlos. Poesia e música. São Paulo: Perspectiva, 1985. DONDIS, Donis A. Sintaxe da linguagem visual. 2 ed. Trad. Jefferson L. Camargo. São Paulo: Martins Fontes, 2000. FAURE, Élie. A arte moderna. Trad. Álvaro Cabral. São Paulo: Martins Fontes, 1991. FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo dicionário da língua portuguesa.Rio de Janeiro:Nova Fronteira, 1986. FIGUEIREDO, Maria do Carmo Lanna & FONSECA, Maria Nazareth Soares. Tradição e contemporaneidade: língua e literatura. Belo Horizonte: PUC Minas, 2003. FONSECA, José Paulo Moreira da, Ventura, Rio de Janeiro, Spala Editora Ltda., 1987. FRAMPTON, Kenneth. História da arquitetura moderna. Trad. Jefferson Luiz Camargo.São Paulo: Martins Fontes, 1997. 207
Page 1 and 2:
HELÂNIA CUNHA DE SOUSA CARDOSO A P
Page 3 and 4:
Dados Internacionais de Catalogaç
Page 5 and 6:
À Fundação Educacional de Patos
Page 7 and 8:
ABSTRACT This work proposes a readi
Page 9 and 10:
SUMÁRIO CONSIDERAÇÕES INICIAIS .
Page 11 and 12:
CONSIDERAÇÕES INICIAIS O permanen
Page 13 and 14:
nordestina merece. Já Eduardo Port
Page 15 and 16:
concretos nos meus textos. Sim, por
Page 17 and 18:
vigilante do autor diante do ato da
Page 19 and 20:
Admitimos que não conseguimos mant
Page 21 and 22:
1ª PARTE A BUSCA DE PLASTICIDADE E
Page 23 and 24:
Sob esse aspecto, escrever claro, d
Page 25 and 26:
A palo seco existem situações e o
Page 27 and 28:
Literatura não é só o ato de cap
Page 29 and 30:
duas escolas cubistas: a rígida e
Page 31 and 32:
passado. Advogavam o edifício nu,
Page 33 and 34:
No início do texto, são ressaltad
Page 35 and 36:
evento, segundo Moacir dos Anjos Ju
Page 37 and 38:
Nesse sentido, as idéias contidas,
Page 39 and 40:
Acreditamos que essa concepção di
Page 41 and 42:
do pensamento da pedra, sem fuga, e
Page 43 and 44:
afirma escrever mediante a organiza
Page 45 and 46:
depois de conhecer a luz de Velásq
Page 47 and 48:
preocupado com os caminhos da poesi
Page 49 and 50:
imagem ao pensamento, à idéia”(
Page 51 and 52:
como a principal característica do
Page 53 and 54:
“ver o acontecido sem nenhuma bar
Page 55 and 56:
Já para Marilena Chaui (1988, p.47
Page 57 and 58:
aseados nos pressupostos teóricos
Page 59 and 60:
esse? Percorrendo também os depoim
Page 61 and 62:
Pernambuco. Desse modo, João Cabra
Page 63 and 64:
nós, a contemplação lúdica do m
Page 65 and 66:
perceptivo do poeta. Na tentativa d
Page 67 and 68:
A despeito de sua tendência surrea
Page 69 and 70:
Inicialmente observamos que as imag
Page 71 and 72:
eram longe de minha rua. nem mesmo
Page 73 and 74:
tempo em que recupera elementos per
Page 75 and 76:
Já em “A Porta” e “Janelas
Page 77 and 78:
O segundo texto, “Homenagem a Pic
Page 79 and 80:
poeta, Os três mal-amados (1943),
Page 81 and 82:
ações) de olhares que observam, p
Page 83 and 84:
confirmam a trajetória de João Ca
Page 85 and 86:
gastou dez anos para concluí-lo. N
Page 87 and 88:
longo desse tempo, aprofundar seus
Page 89 and 90:
Ainda de acordo com Barbosa, a refe
Page 91 and 92:
“Catecismo de Berceo”, do livro
Page 93 and 94:
“transformando palavras-coisas em
Page 95 and 96:
aproveitar as lições de Picasso e
Page 97 and 98:
duas culturas a que estamos aludind
Page 99 and 100:
modernista espanhola, bem como ao
Page 101 and 102:
e não o podiaa escutar, foram-se o
Page 103 and 104:
Dando continuidade ao seu aprendiza
Page 105 and 106:
sabemos que o trabalho existe e que
Page 107 and 108:
espanhola, em que aparece o mais po
Page 109 and 110:
Além da cidade do autor anônimo d
Page 111 and 112:
poeta retome temas típicos da trad
Page 113 and 114:
estético: 1 Se dás voltas a uma e
Page 115 and 116:
CAPÍTULO 4 PRESENÇA DA PINTURA ES
Page 117 and 118:
Alberti observa ainda que, além de
Page 119 and 120:
Quadro nenhum está acabado, disse
Page 121 and 122:
(PIZZO, 1997, p.03) Já para o cita
Page 123 and 124:
de encerado com o desenho de um tra
Page 125 and 126:
Na primeira estrofe citada, o tipo
Page 127 and 128:
4.2.A TÉCNICA DE JUAN GRIS Como j
Page 129 and 130:
Se vem numa espiral de coisa à sua
Page 131 and 132:
são de mapa ou cubistas. A paisage
Page 133 and 134:
Sua ponta já rombuda tanto chumbo
Page 135 and 136:
p.46). Para García-Bermejo o grau
Page 137 and 138:
em como paisagens de sua terra nata
Page 139 and 140:
detalhista. Depois da experiência
Page 141 and 142:
lado vivo de suas imagens. Essa pre
Page 143 and 144:
Nesse poema, a mulher “feita de b
Page 145 and 146:
(1985) 70 , apesar das especificida
Page 147 and 148:
ecurso que na visão do poeta indic
Page 149 and 150:
Observando a linguagem do poema, pe
Page 151 and 152:
egistradas na poesia de Lorca. O po
Page 153 and 154:
insonífero se atende: a contrapelo
Page 155 and 156: é um retábulo da Andaluzia com gi
Page 157 and 158: Por outro lado, o texto explora uma
Page 159 and 160: imas em /e/ na segunda e quinta par
Page 161 and 162: contrário, as imagens dançam tal
Page 163 and 164: tão morse e tão desflorida, linea
Page 165 and 166: A dança por siguiriyas é consider
Page 167 and 168: vai aos poucos entreabrindo-a. Ou e
Page 169 and 170: mesmo livro, com "De Bernarda a Fer
Page 171 and 172: Psicologia da composição e Antiod
Page 173 and 174: arquiteto franco-suiço um exemplo
Page 175 and 176: É na possibilidade de ser percorri
Page 177 and 178: Quem me mostrou foi a mulher que se
Page 179 and 180: que tanto informa sua festa e a alm
Page 181 and 182: Então, a cidade se configura como
Page 183 and 184: anunciar os seus procedimentos art
Page 185 and 186: os sobrados, paginados em romancero
Page 187 and 188: Na casa sem pé direito, na mesa se
Page 189 and 190: a um ponto de se condensarem em coi
Page 191 and 192: Justa ao tamanho do corpo ela se ad
Page 193 and 194: tenham perdido a intimidade: que el
Page 195 and 196: CONSIDERAÇÕES FINAIS A proposta g
Page 197 and 198: analogia com os procedimentos da da
Page 199 and 200: que a sua proposta de recriação d
Page 201 and 202: REFERÊNCIAS A) BIBLIOGRÁFICAS Obr
Page 203 and 204: da pedra.1999.226p.Tese (Doutorado)
Page 205: MELO NETO, João Cabral de. In: GAS
Page 209 and 210: LUCAS, Fábio. “Valéry e a poesi
Page 211 and 212: B) WEBLIOGRÁFICAS Sobre o autor FO
Page 213 and 214: Anexo 01 “A Palo Seco” A R. San
Page 215 and 216: e é o primeiro que assiste ao enre
Page 217 and 218: colhe da memória onde os tem. Eis
Page 219 and 220: Nem sei de que lado é que vivo; s
Page 221 and 222: por sobre o verde de mapa. Podeis l
Page 223 and 224: Quando era menina e moça tinha com
Page 225 and 226: porque sei sempre que está no extr
Page 227 and 228: FIG.03 - RETRATO DE UNA NIÑA - 191
Page 229 and 230: FIG. 07 - ESCARGOT, FEMME, FLEUR E
Page 231: FIG.11 - MUJER Y PÁJAROS DIANTE DE
show all

HELÂNIA CUNHA DE SOUSA CARDOSO A POESIA ... - Educadores

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?