HELÂNIA CUNHA DE SOUSA CARDOSO A POESIA ... - Educadores

com esses espaços, como em “Tecendo a manhã”, também de A educação pela pedra
(1962-1965):
Um galo sozinho não tece uma manhã:
ele precisará sempre de outros galos.
De um que apanhe esse grito que ele
e o lance a outro: de um outro galo
que apanhe o grito que um galo antes
e o lance a outro; e de outros galos
que com muitos outros galos se cruzem
os fios de sol de seus gritos de galo,
para que a manhã, desde uma teia tênue,
se vá tecendo, entre todos os galos.
2.
E se encorpando em tela, entre todos,
se erguendo tenda, onde entrem todos,
se entretendendo para todos, no toldo
(a manhã) que plana livre de armação,
A manhã, toldo de um tecido tão aéreo
Que, tecido, se eleva por si: luz balão.
(MELO NETO, 1986, p. 19)
Inicialmente é importante lembrar que a imagem do grito, trabalhada na primeira
estrofe, é revista pelo poeta em vários poemas, como Auto do frade (1984) “Ocorrências de
uma sevilhana” e “A entrevistada disse, na entrevista” 47 , do livro Agrestes (1985). Nos
quatro momentos, está relacionada à medida de distância, como reza a cultura espanhola.
No dizer do poeta: “Talvez eu tenha me repetido porque achasse que não tinha sido ainda
explorada completamente essa metáfora, essa imagem”(MELO NETO, 1989). Assim, no
poema em estudo, o grito sugere a marcação do espaço entre os galos, possibilitando ao
leitor a configuração geométrica dos fios do sol, da teia tênue, da tela e da tenda/toldo, da
manhã.
Além desse aspecto, ao atentarmos para as estratégias de composição do poema,
observamos que o texto resulta de um intenso trabalho intelectual. O poeta afirma que
47 Conferir anexo 02.
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