apresentações de trabalhos (completos/orais) - Universidade ...

1º CPEQUI – 1º CONGRESSO PARANAENSE DE EDUCAÇÃO EM QUÍMICA.
A amostra compreendeu aos alunos do primeiro e segundo anos de ensino fundamental na
modalidade do ensino à distância do programa do ensino médio presencial com mediação tecnológica.
O procedimento utilizado para a coleta de dados foi através da observação, avaliação ao final de
cada unidade, planos de curso e a complementação curricular. O trabalho contou com a participação das
professoras pesquisadoras, que desenvolveram o papel de professoras ministrantes e com o apoio dos
professores presenciais na utilização das TIC.
As observações foram feitas durante dezoito dias (18), para cada série e para todas as turmas. Ao
final de cada aula, anotavam-se os dados observados, e registravam-se tudo desde o interesse dos alunos
pelos recursos tecnológicos até as reações deles quanto ao uso das TIC.
O processo de observação foi feito quanto ao uso das TIC pelas professoras pesquisadoras e
compreendeu basicamente as etapas: Observação da motivação, e estímulo dos alunos, aprendizagem dos
conceitos químicos, e o auxílio dos exercícios através das TIC.
Nas primeiras aulas, os alunos se mostravam bastante preocupados e discutiam muito sobre o
conteúdo a ser abordado e de que maneira seriam expostas, já que, as aulas são transmitidas através de
vídeo conferências, em tempo real.
A análise dos dados foi feita de forma qualitativa em ordem cronológica aos conteúdos abordados
nas unidades de estudos.
Recursos Didáticos
As atividades foram elaboradas com o objetivo de permitir a articulação da linguagem científica da
química da linguagem oral conversacional, feita através dos diversos gêneros do escrito, da estrutura e da
simbologia que a química contempla.
O conhecimento formal da ciência química utilizando os recursos das tecnologias da informação e
comunicação propiciou aos alunos uma aprendizagem reflexiva da leitura por eles vivenciada, tendo as
professoras como mediadoras. Para as aulas mediadas pelas TIC, foram utilizados recursos de animações
simples e em 3D, animações educativas e instrutivas, quadro digital interativo, vídeos de experimentos
químicos elaborados pelas professoras em estúdio da equipe de produções e vídeos de sites da WEB.
O chat interativo foi um dos recursos onde o debate e a interatividade online teve grande
importância para os alunos do programa, já que os mesmos podiam tirar suas dúvidas em tempo real dos
conteúdos abordados nas aulas.
Figura 2: Quadro digital utilizado para explicação e resolução de exercícios.
UEL – 10 A 13 DE AGOSTO DE 2009.