apresentações de trabalhos (completos/orais) - Universidade ...

1º CPEQUI – 1º CONGRESSO PARANAENSE DE EDUCAÇÃO EM QUÍMICA.
Formação Continuada para Professores de Química da Educação
Básica: Uma Possibilidade de Superação do Ensino Tradicional
Olga Maria Ritter Peres (PQ)*, Conceição de Fátima Alves Olguin (PQ), Valderi Pacheco dos
Santos(PQ). *olgaperes@pop.com.br
Unioeste – Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Rua da Faculdade, 645, Bairro Jardim Santa Maria,Cep 85903-
000, Toledo, PR.
Palavras Chave: Formação Continuada, Ensino médio, Química.
Introdução
O governo do Paraná tem incentivado muito a
criação de cursos de formação continuada de
professores da rede de ensino médio com o intuito
de melhorar a qualidade de ensino, bem como
suprir necessidades de formação destes
professores. Este Curso foi proposto devido ao
interesse de professores de Química da rede
Estadual de ensino da região de Toledo e Assis
Chateaubriand em desenvolver novas técnicas de
ensino de conteúdos de química que
privilegiassem o aprendizado em um contexto
interdisciplinar e contemporâneo.
O objetivo do curso foi desenvolver temas atuais
e contextualizados de Química em uma linguagem
acessível ao público do ensino básico, desenvolver
jogos didáticos e atividades práticas simples de
laboratório possíveis de serem realizadas em
qualquer colégio da rede estadual de ensino. Além
de despertar nos professores um espírito crítico
sobre diversos temas da área de Química, e assim
oferecer o melhor para que seus alunos consigam
vincular o ensino a realidade, e ver os conceitos de
maneira crítica e reflexiva 1 .
Resultados e Discussão
Este projeto foi desenvolvido na Unioeste –
Campus de Toledo no ano de 2008 e contou com a
participação de professores do Núcleo de Ensino
de Toledo, de Assis Chateaubriant (PR) e os
professores do curso de Química-Licenciatura da
UNIOESTE.
Neste sentido, um curso que aborde na teoria e
na prática de temas atuais de química dentro de
um contexto interdisciplinar e do cotidiano é de
grande valia para a formação destes.
O curso foi executado num total de 80 horas e
dividido em 2 momentos.
A primeira etapa do curso, com um total de 40
horas, consistiu de participação dos professores
em
mini cursos quinzenais apresentados pelos
docentes do Curso de Química da Unioeste
responsáveis pelo Curso de Formação Continuada,
UEL – 10 A 13 DE AGOSTO DE 2009.
sobre 05 (cinco) temas geradores: Água,
Polímeros, Aquecimento Global, Fontes de
Energia, Cientificamente Comprovado! Verdade ou
Mito.
Atividades Extra Classe: CH 4 horas. –
Levantamento de dados de estrutura dos
laboratórios das escolas, pelos professores
participantes do curso.
A segunda etapa, também com 40 horas, foi
dedicada ao levantamento de material didático
pelos professores participantes do curso,
desenvolvimento de jogos didáticos de Química,
proposição de atividades e de práticas simples de
laboratório. Ao longo dos encontros quinzenais os
professores dividiram-se em grupos para
inicialmente procurar materiais didáticos em sites e
material bibliográfico específico de ensino de
Química e Ciências. Após este levantamento
surgiram algumas atividades que foram elaboradas
e apresentadas pelos professores. Algumas das
atividades apresentadas foram: atividades
laboratoriais (polímeros, acidez e basicidade, etc.)
testadas nos laboratórios de Química da Unioeste,
elaboração de jogos didáticos de Química em
material EVA, trabalhos com resina para produção
de material de ciências e modelos moleculares,
construção de um forno solar, reciclagem de papel,
etc. Ao final do curso, o material didático
desenvolvido durante as atividades foi
disponibilizado aos professores participantes no
formato de mídia eletrônica, para que estes
pudessem usá-los em suas aulas e eventuais
palestras.
Conclusões
O curso possibilitou um estreitamento das
relações entre escola e universidade além de
propiciar um maior convívio entre os professores
de química atuantes nos núcleos de educação.
Esses encontros ainda geraram momentos de
reflexão sobre os desafios de ser professor e o seu
real valor na sociedade.
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1.
Machado, N. J. Conhecimento e valor. São Paulo:
Moderna, p.9-20, 2004.