apresentaÃ§Ãµes de trabalhos (completos/orais) - Universidade ...

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1º CPEQUI – 1º CONGRESSO PARANAENSE DE EDUCAÇÃO EM QUÍMICA. mais eficiente o desempenho posterior, é através daquilo que, adequadamente, se chama de transferência de princípios e atitudes. Consiste, essencialmente, em aprender, de início, não uma habilidade, mas uma idéia geral, que pode depois servir de base para reconhecer problemas como casos especiais da idéia adquirida.” Por outro lado, quanto às ações dos ministrantes destas oficinas para alunos das escolas públicas de comunidades mais carentes, percebe-se naturalmente a falta de atividades científicas práticas para educação básica. Isto reflete nos alunos que não tiveram nenhum tipo de aulas experimentais nos ensinos fundamental e médio e que ingressam na universidade. Sob a base das experiências da prática de ensino e sala de aula, estas ações têm aumentado sensivelmente a empatia dos alunos de graduação de licenciatura para atuarem nas escolas como professores. “Todos ambientes, sociais, culturais, econômicos, exerce influência sobre o modo de se processarem as experiências do educando. Por isso mesmo o educador não pode criar situações iguais para os alunos, sob pena de alguns ou muitos não tirem proveito dessa experiência anterior” (Schmitz, 1976, p. 33). E por final a possibilidade de estarem percorrendo contextos sociais, culturais e econômicos distintos certamente influencia diretamente na maleabilidade da postura esperada de um profissional na área da educação. Justificativa Os cursos de graduação, principalmente as licenciaturas, e os órgãos ligados à educação (Secretarias) devem interagir para melhoria do ensino, tanto na fundamentação teórica quanto nas habilidades e competências dos que se formam. O Departamento de Química/UFMS vem apresentando trabalhos sobre tendências educacionais que precisam ser validados nas escolas. E visando uma maior vivência por parte dos licenciandos no universo escolar, o projeto pode auxiliar neste quesito. O contato com as limitações estruturais, materiais e humanas na escola pública, pretende aproximar com as práticas pedagógicas do curso de química. Diante de tais empecilhos pelas limitações, os licenciandos despertarão a iniciativa de criar novas ferramentas educacionais. Estudos de BROFENBRENNER mostram que uma intervenção pedagógica em microssistemas é mais visível às variáveis que interferem na eficiência da ação. O que se pretende estabelecer com as OfiCiências é difundir espaços informais/formais de aprendizagem em diversas áreas do conhecimento com atividades simples e usuais. Objetivos 1) Criar um vínculo do Departamento de Química da UFMS com as Secretarias de Educação dos municípios atendidos; 2) Promover a divulgação científica das atividades desenvolvidas nos laboratórios de pesquisa do DQI/UFMS; 3) Incrementar a formação dos graduandos e pós-graduandos para o ensino de ciências e química; UEL – 10 A 13 DE AGOSTO DE 2009.
1º CPEQUI – 1º CONGRESSO PARANAENSE DE EDUCAÇÃO EM QUÍMICA. 4) Despertar o interesse dos jovens para a exploração do ensino de ciências e metodologia científica; 5) Proporcionar um ambiente de pesquisa de ensino de ciências visando atividades experimentais. Metodologia A realização da OfiCiência envolve 3 etapas básicas: 1) Seleção de municípios adjacentes a Campo Grande; 2) Pré-organização das oficinas (visita técnica, seleção de temas e organização das oficinas) e 3) execução das oficinas. Dez cidades do interior do estado de Mato Grosso do Sul foram previamente selecionadas: 1) Sidrolândia; 2) Terenos; 3) Dois Irmãos do Buriti; 4) Jaraguari; 5) Bandeirantes; 6) Ribas do Rio Pardo; 7) Corguinho; 8) Rochedo; 9) Maracaju e 10) Nova Alvorada do Sul, correspondendo a uma população aproximadamente de 75.000 pessoas, somados ao levantamento de seus respectivos IDH e IDEB, como pode ser visto na Tabela 01. A partir desta seleção, feita em novembro de 2008, estabeleceu-se o contato com a Secretaria Municipal de Educação de Sidrolândia, de modo a expor o projeto, ações propostas e viabilização das parcerias. Os assuntos tratados foram: O local, dentro da cidade, onde poderia ocorrer a programação das Oficinas; A data do evento, que é realizado aos sábados pela disponibilidade de horário dos ministrantes; A quantidade de alunos (idade e série) aptos a serem atendidos pelos temas gerais propostos nas oficinas; A logística do transporte dos ministrantes e dos alunos da zona rural, que participariam das oficinas; A alimentação dos ministrantes; Documentação, registro e emissão de certificados. Tabela 1: Informações Gerais sobre os Municípios Selecionados Município IDH IDEB População (nº habitantes) Bandeirantes 0,733 4,3 6.045 Campo Grande 0,814 4,9 724.524 Corguinho 0,723 4,1 4.165 Dois Irmãos do Buriti 0,686 3,5 9.350 Jaraguari 0,734 3,7 5.577 Maracaju 0,781 4,0 30.912 Nova Alvorada do Sul 0,745 3,8 12.026 Ribas do Rio Pardo 0,734 3,6 19.159 Rochedo 0,730 3,5 4.346 Sidrolândia 0,759 4,0 39.036 Terenos 0,731 3,8 14.458 Fonte: http://www.pnud.org.br O segundo passo foi a pré-organização do evento, que se iniciou com a escolha de temas geradores pela comissão organizadora, inicialmente com auxílio de professores e graduandos do UEL – 10 A 13 DE AGOSTO DE 2009.
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