apresentações de trabalhos (completos/orais) - Universidade ...

1º CPEQUI – 1º CONGRESSO PARANAENSE DE EDUCAÇÃO EM QUÍMICA.
ombros largos, cor morena, olhos castanhos, cabelo crespos, porém sempre curtos. Como a maioria dos
jovens da sua idade, usava sempre calça jeans e tênis, sempre preocupado com suas disciplinas
acadêmicas, voz suave, Testemunho do Jeová, trabalha meio período no DIA e meio período em uma loja
de confecções na cidade, Olga, também aluna do curso de licenciatura em química, solteira, 24 anos,
1,65m de altura, 58 kg, cor morena, olhos castanhos, cabelos crespos longos, evangélica, voz tímida,
gostava de trabalhar ouvindo uma musica sacra. Veio de uma escola pública da periferia de Cambe e seus
trabalhos eram coordenados mais diretamente pela pesquisadora Sabrina, Professora do departamento de
Química, casada, 44 anos, 1,75 de altura, 75 kg, pela clara, loira, olhos azuis, sempre bem vestida, gostava
de usar anéis, pulseiras e sempre sorridente.
Figura 1: Interior do Laboratório DIA
Logo que chegamos ao DIA, vimos as bancadas repletas de equipamentos e reagentes. Os
equipamentos dispostos sobre as bancadas ao lado dos computadores, alguns trabalhadores com jaleco
branco e outros sem, piso branco, venezianas nas janelas, pia ao lado de uma geladeira, foi nesse
ambiente que realizamos nosso trabalho.
Durante o convívio de doze meses no laboratório, estabelecemos contatos com algumas pessoas
que chamamos de informantes. Segundo Latour (1997), os informantes são entidades que fornecem dados,
subsídios. Porém, a responsabilidade da interpretação é de quem está analisando, sem se utilizar do que
eles dizem para explicar o que eles fazem.
Diante das observações realizadas, das anotações e das leituras, fomos selecionando e
produzindo materiais, na busca por referenciais teórico-metodológicos que dessem suporte ao que
propúnhamos investigar. Do início da caminhada, até chegarmos a algumas análises, foi uma grande
estrada, renunciamos a “alguns conceitos”, assumimos “outras abordagens”, enfim fizemos algumas
rupturas que acabaram se configurando no que foi possível ver até este momento sobre o tema que
coloquei em estudo.
Porém, durante as investigações e influenciado pelas leituras de alguns autores, como Ellsworth,
Hall, Latour, Lenoir, Wortmann, as nossas observações e os dados registrados se encaminharam para os
conceitos mais gerais do processo da construção e do endereçamento da tabela.
Na construção do trabalho, fez-se necessário acompanhar e ficar atento a todos os gestos, atos,
palavras e ações dos informantes. Como disse Oliveira (2005, p. 25), ao referir-se aos problemas da
especificidade e contingência do campo, “nunca encontrei intersecções claras, articulações bem definidas,
mas sim uma rede enunciativa bastante complicada, da qual não pude abstrair nada sem um intenso
trabalho de recontextualização, de costuras teóricas de ensaios...”.
UEL – 10 A 13 DE AGOSTO DE 2009.