apresentaÃ§Ãµes de trabalhos (completos/orais) - Universidade ...

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1º CPEQUI – 1º CONGRESSO PARANAENSE DE EDUCAÇÃO EM QUÍMICA. licenciando tenha que criar uma metodologia para tornar um conceito ou experimento compreensível para alunos do ensino básico já é um espaço para observação e um processo de análise crítica da coleta de dados. Isto é uma forte ferramenta para diversas pesquisas no ensino de ciências. Este trabalho tem contribuído para: 1)divulgação científica no que tange a produção cientifica do departamento de química da UFMS, como por exemplo laboratório de produtos naturais, síntese orgânica e físico-química, 2)capacidade de articulação com SME das cidades de pequeno porte adjacentes a capital na formação de alunos e capacitação de professores; 3)adequação da linguagem de uso corrente nos laboratórios de pesquisa por parte dos graduandos da universidade para o ensino básico, de forma contextualizada. Explicação das denominações empregadas nos relatos inseridos nos textos: 5A1 entende-se como Ficha 1 de Aluno participante da 5ª OfiCiência; 6P1 , entende-se como Ficha 1 de Professor da escola da 6ª OfiCiência 6M3, entende-se como Ficha 3 de Ministrante da 6ª OfiCêiencia Referências ALENCAR, Eunice M. L. Soriano de. Condições favoráveis ao desenvolvimento do talento criativo no contexto educacional. In: CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE SUPERDOTAÇÃO. Anais. Brasília, DF. Ago.1998, 12p. ____________. Personality traits of Brazilian creative Scientists. Gifted and Talented International. Spring, v.XIII, n.1, p.14-18, 1998. ____________. Criatividade. 2a ed. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 1995. 149p. BARROS, Aidil Jesus Paes de ; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de Metodologia: um guia para a iniciação científica. São Paulo: McGraw-Hill, 1986. ____________. Projeto de Pesquisa: propostas metodológicas. Petrópolis, RJ: Editora Vozes, 1990. BROFENBRENNER, Urie. A ecologia do desenvolvimento humano: experimentos naturais e planejados. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996. 267p. BRUNER, Jerome S. O processo da educação. 7. ed. Série Atualidades Pedagógicas. v. 126. São Paulo: Nacional, 1978. 108p. DELVAL, Juan. Crescer e pensar: a construção do conhecimento na escola. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. 245p. DEWEY, John. Pedagogía y Filosofia. Madrid: Francisco Beltrán: Española y Extranjera. 1930. ____________. El Niño y el Programa escolar: mi credo pedagogico. Buenos Aires: Editorial Losada S.A. 1944. ____________. La Ciencia de la Educación. 4a ed. Buenos Aires: Editorial Losada S.A.1951. ____________. Vida e Educação. Trad. Anísio S.Teixeira. 5a ed. São Paulo: Edições Melhoramento, 1965. ____________. Experiencia y Educación. 9a ed. Buenos Aires: Editorial Losada S.A 1967. ____________. Cómo pensamos. Barcelona: Ediciones Paidós, 1989. ISBN: 84 -7509 - 514 -3 LEITE FILHO, Ivo. O Clube de Ciências e Cultura Paiaguás como experiência da iniciação científica no ensino de 1º e 2º graus. Campo Grande-MS, 1997. Dissertação (mestrado). CCHS: Mestrado em Educação. 122p. ____________. PROJETO CIRCUITO CIÊNCIA: orientação para pesquisa e atividades científicas com alunos de escolas do ensino fundamental em São Paulo -SP. São Paulo: FEUSP, 2003. Tese de Doutorado. SCHMITZ, Egídio Francisco. John Dewey: alguns aspectos do seu pragmatismo e possíveis conseqüências de sua aplicação à educação. Porto Alegre: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 1976. UEL – 10 A 13 DE AGOSTO DE 2009.
Anexo I – Ficha de Proposta de Oficina 1º CPEQUI – 1º CONGRESSO PARANAENSE DE EDUCAÇÃO EM QUÍMICA. UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL DEPARTAMENTO DE QUÍMICA PROGRAMA DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO Proponente (s): (NOME COMPLETO COM LETRA LEGÍVEL) 1.______________________________________________________________ ____________ 2.______________________________________________________________ ____________ 3.______________________________________________________________ ____________ Telefone fixo Celular E-mail 1.______________________________________________________________ ____________ 2.______________________________________________________________ ____________ 3.______________________________________________________________ ____________ Departamento da UFMS Curso 1.______________________________ _______ 2.______________________________ _______ 3.______________________________ _______ *** A Oficina deverá ser testada antes de ser apresentada!! *** Enviar este arquivo, preferencialmente, por via digital (e-mail). Área Temática (conforme a listagem) Titulo Proposto (de fácil compreensão para os estudantes) Fundamentação Teórica da Oficina Séries indicadas para os participantes Justificativa (Por quê é importante desenvolver este assunto com a série indicada?) Objetivos Metodologia (Como será apresentada e desenvolvida a oficina? Que tipo de espaço é requerido? Sala de aula, espaço aberto, espaço semiaberto) UEL – 10 A 13 DE AGOSTO DE 2009.
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