Livro CI 2008

V Curso de Inverno
nos equipamentos eletrônicos.
O primeiro aspecto pode ser evidenciado pelo estudo realizado por Leah Krubitzer
(1998) sobre a estrutura cortical de gambás. O córtex de um gambá adulto normal exibe
uma estrutura como a representada na Figura 9 (esquerda); se nos estágios fetais o animal
é submetido à remoção parcial do córtex, seu córtex adulto exibirá estrutura bastante
diferente da do gambá normal (Figura 9, direita). Isso mostra que estruturas relacionadas
com determinados tipos de processamento podem assumir funções distintas (o animal
lesado apresenta uma reorganização generalizada do sistema, não limitado a prejuízo no
processamento visual). Assim, uma interpretação alternativa a dos correlatos anátomofuncionais
obtidos dos estudos envolvendo lesões é de que o sistema lesado funcione de
modo distinto, não limitado ao prejuízo naquela função.
Figura 9 – Organização cortical de gambás adultos. À esquerda o córtex normal e à direita o
córtex re-organizado após uma lesão fetal (modificado de Krubitzer, 1998).
O outro aspecto é o uso de analogia entre funcionamento de equipamentos eletrônicos
e o funcionamento dos sistemas de memória. Isso, em princípio, não é um problema; é
simplesmente uma estratégia de estudo. A evolução dos modelos de memória parecem
corresponder a evolução dos equipamentos eletrônicos, e.g., (1) modelo de conexões
estímulo-resposta inspirada nas centrais telefônicas do início do século XX, (2) os modelos
sobre tipos de memória, estocagem e recuperação da informação inspirados nos
computadores dos anos 50-80 que também sofreram grande avanço e (3) computadores
atuais estão muito mais flexíveis, com grande interação entre hardware e software. Um
exemplo dessa questão, que pode ser apresentada como uma restrição ao entendimento do
sistema nervoso ao avanço tecnológico dos computadores, é evidente nas palavras de
Baddeley (1998): “por que não desenvolver computadores que são baseados em
processamento paralelo, e estudar as capacidades desse sistema para aprender, lembrar e
pensar?”. Talvez a analogia tenha assumido um outro papel que não inspirar / facilitar a
comunicação, tornando-se uma “camisa-de-força” ao restringir o entendimento do fenômeno
às características do sistema descrito na analogia.
Apesar dessas limitações, é inegável que esse modelo é útil e pode gerar
conseqüências práticas. Sabe-se que pacientes com a doença de Parkinson exibem sérias
dificuldades em suas atividades rotineiras, em decorrência do prejuízo da memória implícita.
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