Livro CI 2008

V Curso de Inverno
Figura 3 – Durante o desempenho da tarefa de atenção visual encoberta a amplitude do
registro eletroencefalográfico relacionado ao estímulo atendido é maior do que aquele observado
para o estímulo não atendido (Hillyard et al., 1998).
CONTEXTOS TEÓRICOS/EXPERIMENTAIS
Luck e Vecera (2002) discutiram algumas questões específicas relacionadas à
atenção, que merecem comentário:
Recursos Limitados - É comum a noção de que a atenção não é capaz de processar
todos os estímulos presentes no ambiente. Direcionar a atenção envolve a alocação de
recursos, que seriam limitados, para o processamento de alguns estímulos; assim, quando a
atenção está engajada no processamento de alguns estímulos, haveria limitações ao
processamento de outros estímulos. Porém, existem propostas alternativas.
Ruído na decisão - Considere a situação de busca visual, na qual cada elemento
distrativo que possui uma característica do estímulo alvo é uma fonte de “ruído”, que é
considerada para a decisão sobre se o estímulo é um alvo ou um distraidor. Quanto maior o
número de decisões envolvidas maior a possibilidade de se cometer erros, ainda que
houvesse um observador ideal, sem limitações na capacidade de processamento. De
acordo com esta concepção, a atenção aumentaria o valor da representação do estímulo em
estágios pós-perceptuais, diminuindo a influência do ruído.
Gargalo no processamento da informação - Apesar do sistema sensorial ter uma
capacidade enorme de processamento, assim como o sistema de memória de longa
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