Raport końcowy Modele zarządzania uczelniami w Polsce

More documents

Recommendations

Info

Modele zarządzania uczelniami w Polsce Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego strony zaś z praktycznych doświadczeń i aktualnego stanu nauk o zarządzaniu, w których zarządzanie systemowe uznaje się za „sprawdzone” podejście do zarządzania. 2. Modelowane rozwiązanie powinna cechować aplikacyjność nie tylko ze względu na zróżnicowanie uczelni ale również na ich cykl życia. Dlatego też, niezależnie od wyboru metody projektowania systemu zarządzania w uczelniach (podejście diagnostyczne czy też prognostyczne) proponowany, ramowy model zarządzania jakością będzie mógł być wykorzystany jako wzorzec wprowadzonego systemu. 3. Modelowany układ funkcji systemu zarządzania jakością uczelni będzie koherentny z usankcjonowanym zarówno w praktyce, jak i opracowaniach naukowych ogólnym zbiorem funkcji procesu zarządzania oraz funkcji rzeczowych. Takie podejście pozwoli traktować system zarządzania jakością jako jeden z podsystemów, całościowego systemu zarządzania uczelnią, gwarantując osiąganie efektów synergii. 4. W modelowaniu poszczególnych elementów systemu zarządzania jakością uczelni zostaną wykorzystane rekomendacje wypracowane nie tylko w europejskim i krajowym obszarze szkolnictwa wyższego, ale także poza szkolnictwem wyższym, np. dorobek procesów normalizacji systemów zarządzania jakością, doświadczenia związane z wprowadzeniem koncepcji TQM. Wynika to z przekonania o możliwościach i korzyściach wynikających z twórczego wykorzystania rozwiązań sprawdzonych poza szkolnictwem wyższym w jego obszarze. 5. Otrzymana konstrukcja modelu systemu zarządzania jakością będzie w znacznej mierze konsekwencją poglądów na temat roli i znaczenia jakości kształcenia oraz pracy uczelni dla ich rozwoju. W niniejszym projekcie przyjmuje się, że jakość jest kluczowym zasobem i instrumentem konkurowania w uczelniach, zaś system zarządzania jakością powinien wydatnie wzmacniać potencjał zasobowy tych uczelni, przyczyniając się tym samym do zwiększenia prawdopodobieństwa osiągnięcia przez nie sukcesu na trudnym rynku świadczonych usług, między innymi edukacyjnych. Jakość jest przy tym rezultatem pracy wszystkich pracowników uczelni. 3.9.Założenia do modułu zarządzania zasobami materialnymi 1. Model zarządzania inwestycjami/modernizacjami/remontami i nieruchomościami − Ocena zasobu nieruchomości uczelni i jego wykorzystania: − Bazy danych nieruchomości, obiektów, budynków, pomieszczeń, sal dydaktycznych, laboratoriów, 2. Ocena potrzeb lokalowych (dydaktycznych i badawczych) uczelni w perspektywie 5 i 10 lat z wykorzystaniem analizy SWOT oraz scenariuszy strategicznych. 3. Przyjęcie priorytetów, ustalenie harmonogramów / kolejności realizacji zadań inwestycyjnych / modernizacyjnych / remontowych. Decyzje dotyczące sprzedaży, zakupów lub dzierżawy nieruchomości. Zastosowanie harmonogramów Gantta, MS Project, analizy finansowe, biznes plany. 4. Przygotowanie programów funkcjonalno-użytkowych dla poszczególnych inwestycji − Standardy wielkości i wyposażenia − Standardy wyposażenia technologicznego − Energooszczędność, odnawialne źródła energii − Budynki pasywne, budynki inteligentne 5. Montaż finansowania zadań inwestycyjnych uwzględniający dotacje, dotacje celowe, subwencje, kredyty, środki funduszy europejskich, środki własne Centrum Badań nad Szkolnictwem Wyższym Uniwersytetu Jagiellońskiego 31-007 Kraków, ul. Gołębia 24 266
Modele zarządzania uczelniami w Polsce Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 6. Przygotowanie, realizacja i kontrola inwestycji w oparciu o modele prowadzenia inwestycji, międzynarodowe certyfikaty jakości, plany zarządzania nieruchomościami, książkę obiektu budowlanego 7. Model zarządzania dużą aparaturą badawczą uwzględniający: − Bazy danych posiadanej aparatury naukowo-badawczej − Ocena kierunku rozwoju badań i technologii badawczych w poszczególnych dziedzinach − Zdefiniowanie potrzeb na nowe urządzenia i aparaturę badawczą – analizy SWOT, analizy typu koszty – korzyści, analiza zapotrzebowania na media − Decyzje inwestycyjne, harmonogramy realizacji − Montaż finansowy zakupów − Ocena wykorzystania (koszty utrzymania, efekty naukowe, publikacje) 3.10. Założenia do modułu zarządzania finansami 1. Zarządzanie finansami tak dużych podmiotów, jakimi są uczelnie, o wysokich budżetach i różnorodnej, przenikającej się działalności, musi być prowadzone w sposób profesjonalny. 2. W zarządzaniu finansami uczelni musi być uwzględniany element nieodłącznego ryzyka i w związku z tym winna być prowadzona spójna polityka zarządzania ryzykiem. 3. Procesy zarządzania finansami wspierają istotnie zintegrowane systemy informatyczne. 4. Uczelnie powinny posługiwać się bezwzględnie narzędziami kontrolingowymi. 5. Podstawą działania uczelni winien być plan jej rozwoju, z rozpisanymi celami i zadaniami, w rozbiciu na poszczególne lata i na poszczególne jednostki wewnętrzne, oszacowany finansowo i wskazujący na źródła sfinansowania. Roczne plany rzeczowo-finansowe uczelni powinny korespondować z planami rozwoju. 6. Istotnym w całym procesie zarządzania finansami staje się dobór profesjonalnej kadry, co może być realizowane poprzez konkursowy tryb rekrutacji oraz szkolenia i rozwój kadr. 3.11. Założenia do modułu zarządzania ryzykiem 1. Obowiązek zarządzania ryzykiem wprowadziła od 1 stycznia 2010 r. znowelizowana ustawa o finansach publicznych, jako element kontroli zarządczej. 2. Uczelnie są wyeksponowane na ryzyko podobnie jak inne podmioty komercyjne. 3. Konieczność efektywnego zarządzania ryzykiem wynika nie tylko z ustawowego obowiązku ale również z potrzeby minimalizowania lub przynajmniej ograniczania strat, jakie mogą powstać w przypadku braku uwzględniania ryzyka w podejmowanych decyzjach. 4. Uczelnie muszą opracować politykę zarządzania ryzykiem, obejmującą m. in. systematycznie weryfikowany rejestr ryzyk i procedury zabezpieczające ryzyko. 3.12. Założenia do modułu zarządzania narzędziami informatycznymi Założenia do modułu zarządzania narzędziami informatycznymi Zintegrowanego Systemu Zarządzania Uczelnią oraz systemu gromadzenia i przepływu informacji pomiędzy Uczelnią a Ministerstwem 1. Wdrożenie zintegrowanych systemów informatycznych jest jednym z czynników pozwalających na osiąganie przewagi jakościowej i wzrost konkurencyjności uczelni wyższej. 2. Systemy te integrują różne obszary funkcjonowania uczelni na poziomie operacyjnym, a najbardziej zaawansowane z nich obejmują swym zakresem funkcjonalnym również strategiczny poziom funkcjonowania organizacji. Centrum Badań nad Szkolnictwem Wyższym Uniwersytetu Jagiellońskiego 31-007 Kraków, ul. Gołębia 24 267
Page 1 and 2:
Uniwersytet Jagielloński Centrum B
Page 3 and 4:
Modele zarządzania uczelniami w Po
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
Page 213 and 214:
Page 215 and 216: Modele zarządzania uczelniami w Po
Page 265: Modele zarządzania uczelniami w Po
Page 291: Modele zarządzania uczelniami w Po
show all

Raport końcowy Modele zarządzania uczelniami w Polsce

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?