Raport końcowy Modele zarządzania uczelniami w Polsce

Modele zarządzania uczelniami w Polsce
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
o ich znaczeniu dla rozwoju całej uczelni i poszczególnych pracowników. Bez sprawnego
przekazywania takich informacji dojdzie do utrudnienia w utożsamianiu się pracowników z misją
i strategią uczelni, co wskazują przykłady uczelni australijskich czy nowozelandzkich.
Kontrola
a) stworzenie systemu kontroli bieżącej działań samorządu menadżerskiego;
b) stworzenie systemu obiegu i przechowywania dokumentów w celu realizowania ustawowych
kompetencji nadzorczych i kontrolnych;
c) stworzenie uczelnianych procedur kontroli realizacji strategii uczelni na poziomie
ogólnouczelnianym oraz PJO;
d) stworzenie warunków dla formalnej i nieformalnej oceny bieżącej pracowników w zakresie
realizowania strategii uczelni;
e) stworzenie procedur wykorzystywania wyników kontroli do działań projakościowych.
Znaczenie systemu kontroli nie może polegać na stworzeniu systemu penalizującego
negatywne zachowania, ale na promowaniu zachowań pożądanych i stworzeniu warunków do
nieustającej zmiany, w tym do modyfikacji strategii uczelni czy redefiniowania kompetencji
organów uczelni zapisanych w statucie.
W systemie konkursowo-bikameralnym ważne jest stworzenie warunków do kontrolowania
działań rektora i kierowników PJO, gdyż niewywiązywanie się z zapisanych w kontrakcie
warunków powinno prowadzić do rozwiązania kontraktu.
Centrum Badań nad Szkolnictwem Wyższym Uniwersytetu Jagiellońskiego
31-007 Kraków, ul. Gołębia 24
69