Fra legmets pleje til viljens styrke. - Læremiddel.dk

evarelse) synes helt afhængig af det enkelte individs bevidste, fornuftsprægede valg af livsstil og
levevis.
Der er således tale om gennemrationaliserede, naturvidenskabeliggjorte indføringer i
kroppens opbygning og pleje. Oplysning om disse ting synes at være nødvendige forudsætninger
for målrettet handling i verden. Stadig er indføringen i specifikke hygiejniske og fysiske forhold
dermed det væsentligste i læren om sundheden, og sundheden er fortsat først og fremmest en fysisk
tilstand, som vi som udgangspunkt har, og som skal bevares via en række specifikke teknikker og
regler.
Her etableres velfærdsstatens ret til sundheden, i og med sundheden er lige foran (eller
indeni) os og tilgængelig for enhver. I lighedens navn udstyres alle således med de samme
muligheder for at (for)blive sunde, men dette betyder også en øget betoning af nødvendigheden af
selv at påtage sig ansvaret for denne sundhed, hvilket ikke mindst sker med henvisning til
sundhedens vigtighed for samfundets bevarelse og funktion. Eleven udstyres nok med et valg, men
dermed også med et problem og en forpligtelse.
Denne første længere lærebog i faget ligger således på mange måder forud for den periode og de
tendenser, som min afhandling omhandler. Men billedet viser også en kultur, der begynder at
inddrage andre argumenter og områder af betydning for sundheden og forstå sundheden som mere
end en hygiejnisk praksis og en fysisk velfungerende krop. Den demokratisering og dermed mere
omfattende politiske tematisering, der sker med folkeskoleloven i 1975, afspejler sig også i
sundhedens betydningstilskrivelse. Sundhedslæren skal ikke længere blot sørge for at undgå en
degenereret befolkning og sikre gode soldater. Den får et demokratisk dannende sigte og engagerer
eleven som re-producent og nyttig borger.
Sundheden markerer sig dermed som en væsentlig del af skolens opdragende funktion,
og sundhedslæren er kommet på arbejde med spørgsmålet om, hvordan skolen bedst muligt kan
bidrage til at sikre børnenes sundhed. Og dermed starter også 30 års diskussion af, om sundheden nu
også bare drejer sig om det fysiske, og – mere grundlæggende - om hvad sundhed egentlig er.
130