Fra legmets pleje til viljens styrke. - Læremiddel.dk

den store hygiejniske Grundsætning, at man opnaar langt bedre og større Resultater ved at hindre
Sygdommenes Opstaaen og Udbredelse end ved at bekæmpe dem, naar de først ere opstået, kan
vel nu siges at være almindeligt anerkendt og finder Anvendelse på de forskelligste Livsområder.
Dette gælder ikke mindst Skolen og dens hele Virksomhed. 280
Vejen til sundheden var således oplysning om ”Legemets opbygning og virksomhed” samt viden
om ”den rette måde” at pleje og vogte legemet på. Det handlede først og fremmest om, at opdrage
barnet til med fornuften at overvåge kroppen og pleje dens mindste dele efter en række konkrete
retningslinjer.
I samme forbindelse blev det første læremiddel til sundhedsundervisningen udgivet. 281
En lille bog kaldet Sundhedslære for Folkeskolen (Møller 1909). Bogen ønskede at:
være et Middel til at give Børnene de mest nødtørftige praktiske Kundskaber inden for
Sundhedslæren. [...] Men ved siden af at lade Bogen meddele de rent faktiske Krav som
Sundhedsplejen stiller, har jeg ment, at det var rigtigt saa vidt muligt at begrunde disse. [...] Jeg
har dermed ment at kunne hjælpe Læreren med at gøre Undervisningen i Sundhedspleje til ogsaa
at være en Indøvelse i sundhedsmæssigt at tænke rigtigt. 282
I bogen blev denne ‟metode‟ til at lære eleven at ‟tænke sundhedsmæssigt rigtigt‟ udfoldet som en
række direkte henvendelser til eleven undervejs. F.eks. i form af spørgsmål som: ”Hvorfor er
daarligt bagt (klæget) Brød ikke så nærende som godt bagt?” 283 Dermed skulle sundheden etableres
i den enkelte elev som et ønske om at disciplinere sig selv til at tage vare på sit legeme. Bogen
omhandlede rent naturvidenskabelige emner som tygningen, fordøjelsen, ernæringen, åndedrættet
og hudens rengøring mm., og der blev argumenteret rationelt og naturvidenskabeligt for en række
sundhedsmæssige praksisser. F.eks. måtte eleven om tænderne vide, at de:
holdes gode ved, at man to Gange om Dagen børster dem rene for Rester af Maden, som bliver
hængende ved den hver Gang, man spiser. Hvis disse Madrester faar Lov til at blive siddende, vil
de nemlig gaa i Forraadnelse, og herved dannes der skadelige Stoffer, som ødelægger
Tænderne. 284
Således blev sundhed indført i skolen. Som fornuftspræget disciplinerende praksis med
udgangspunkt i naturvidenskabens rationalitet og med fokus på viden om legemets enkelte dele og
deres pleje. Sundhedens fjender var først og fremmest bakterierne, og sundheden som moralsk
dannende praksis forekom mere implicit i form af afstandtagen fra ‟uvidenhed‟ og ‟ligegyldighed‟.
280 Hertel 1900:5.
281 Det første læremiddel, som jeg i min undersøgelse af feltet har opsporet.
282 Møller 1999:3.
283 Ibid.:10.
284 Ibid.:5.
83