Fra legmets pleje til viljens styrke. - Læremiddel.dk

Dette forhold sætter fokus på lærerens valg, vurdering og anvendelse af læremidler til og i
sundhedsundervisningen. I kapitel 3 viste jeg, hvordan der i den forbindelse er tale om et komplekst
og diffust felt, der er eksploderet kraftigt de senere år - ikke mindst med muligheden for at lægge
materialer ud på nettet.
Samtidig har vi i Danmark ikke tradition for en statslig produktion og godkendelse af
læremidler til undervisningen. Den danske læremiddelproduktion er i høj grad markedsreguleret, og
udbuddet er styret af såvel markedsøkonomiske interesser som offentlige politiske interesser. Det
betyder også, at udvælgelsen er styret af vurderinger blandt de enkelte lærere og på skolerne. 719
Dermed har læreren på flere måder brug for nogle redskaber til at vælge og vurdere læremidler.
I den forbindelse har den danske forskning og undervisning i læremidler primært
været af didaktisk art. Den har set på, hvorvidt materialet lever op til formelle krav for
undervisningen, som den ser ud i faghæfterne, samt på hvordan materialet lever op til den
tidssvarende pædagogik ved at se på eksempelvis muligheder for differentiering, deltagelse og
medbestemmelse eller særlige lærings- eller dannelsesmål som f.eks. handlekompetence. 720 Endelig
har analyserne ofte til hensigt at vurdere om materialet er en håndsrækning til den lærer, der kun har
minimal tid til rådighed til at skabe en god undervisning: Indgår der konkrete forslag til forløbet?
Indgår der evalueringsredskaber? etc. 721
Den kulturanalytiske, komparative tilgang, der er præsenteret i denne afhandling, kan i
den forbindelse bidrage med et andet perspektiv. Den kan fungere som øjenåbner for at se det
perspektiv på emnet, der formidles i læremidlet, og de(n) kultur(er) som læremidlet er udsagn om.
Noget, der nemt kan overses i den didaktiske analyse. Søgeparametrene og de fire idealtyper kan i
den forbindelse fungere som mere konkrete refleksionsredskaber for den lærer, der står overfor en
mangfoldighed af materialer, der formidler forskellige syn på sundheden. Det kulturanalytiske blik
på såvel sundhed som læremidler, der her er formuleret, etablerer sig på den led som en bevidst
distancering fra det didaktiske.
Siden 1970‟erne har der været talt meget om nødvendigheden af noget andet end den rent
naturvidenskabelige viden om legemets indretning og pleje. Både som del af selve
sundhedsforståelsen og som væsentlig forudsætning for at få eleverne til at ‟handle sundt‟. Blandt
andet har man diskuteret nødvendigheden af at kombinere forskellige faglige tilgange i den
719 Mortensen 2005.
720 Se bl.a. projektet ‟Læremidler om læremidler‟ som varetages af læremiddel.dk
721 Nerlov 2005.
228