Fra legmets pleje til viljens styrke. - Læremiddel.dk

Materialet har især bemærket sig ved sloganet, der var meget fremherskende i
1980‟erne og 1990‟erne. 463 Og tilsyneladende har kampagnen haft en vis gennemslagskraft. I hvert
fald blev den fulgt op af endnu en skolerettet oplysningskampagne under samme overskrift i 1993,
og i den forbindelse udførtes også en effektundersøgelse på 231 skoler. Det fremgik her, at 83
procent af eleverne og 93 procent af lærerne enten havde set eller hørt om kampagnens materialer. 464
Materialet er yderst prægnant for en ny tendens i netop denne periode, nemlig en
tendens til at udvikle materialer til sundhedsundervisningen med særligt fokus på mad og
måltider. 465 Det udgør dermed på flere måder et godt udgangspunkt for analysen.
Du bli´r, hvad du spiser består af to dele. Første del er rettet mod børnehaveklasse til 5. klasse og
anden del mod 6. klasse til 10. Klasse. Formålet med undervisningsmaterialet er at give eleverne:
”lyst til at spise sundt, interesse for at spise sundt, øge deres aktivitet omkring sund mad, få dem til
at føle ansvar for egne kostvaner”. 466 De fremhævede ord præciserer på samme tid materialets
primære fokus samt dets sundhedsbegreb og overordnede tematikker, nemlig lyst, interesse,
aktivitet og ansvar.
Hver del indeholder elevark til uddeling i undervisningen, en lærervejledning samt en
række pjecer, der skal udleveres til hhv. forældrene og eleverne samt en række arbejds- og
opgaveark. Figurerne Krumme og Snaske er centrale. De optræder både i den pjece, der skal
udleveres til eleverne i små klasser, og går igen på den tilhørende plakat, der skal hænges op i
klasseværelset. Plakaten forestiller et konditionsløb mellem en række forskellige fødevarer.
Derudover indeholder materialet en sang, en videofilm, samt en plakat med balloner i forskellige
farver, der viser ‟gode‟, ‟rimelige‟ og ‟dårlige‟ fødevarer i farverne grøn-gul-rød. 467
Som baggrund for at vise, hvordan visse af kulturens tendenser bliver mere og mere udtalte frem
mod i dag og viser sig som en ‟tegnkultur‟, har jeg valgt afslutningsvist kort at inddrage materialet
Projektmadpakken (Mejeriforeningen 2000). Læremidlet præsenteres i forbindelse med analysen.
463 De fleste, der har gået i skole i 1980´erne vil nikke genkendende til udsagnet såvel som den tilhørende
kampagneplakat, der viser sund og usund mad, der deltager i et motionsløb. Vi finder også sloganet den dag i dag på
EMU‟s hjemmeside med henvisning til bl.a. de 8 kostråd og materialet Max og Monju (www.emu.dk 12/2-09).
464 Hansen 1995:8f. Evalueringen peger på, at cirka halvdelen af eleverne mener, de har fået mere at vide om at spise
mere sundt og tænker mere over, hvad de spiser og drikker. Op mod en tredjedel angiver endvidereat have ændret
adfærd i retning af at spise mere sundt (ibid.15f).
465 Det er ikke nyt, at maden har en væsentlig rolle i sundhedsøjemed, men ganske nyt at der udvikles specifikke
læremidler, der i særlig grad peger på maden som omdrejningspunkt for sundheden.
466 Ibid.:4 (tekstens fremhævelser).
467 For en indholdsfortegnelse, se bilag 2.
134