Fra legmets pleje til viljens styrke. - Læremiddel.dk
Fra legmets pleje til viljens styrke. - Læremiddel.dk
Fra legmets pleje til viljens styrke. - Læremiddel.dk
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
At det ikke er sund kost og motion, der er det centrale, bliver hurtigt tydeligt. I den første<br />
scene i bogen møder vi Pernille, der<br />
åbner køleskabsdøren. Vurderer indholdet på hylderne kritisk: brød, æg, leverpostej, torskerogn -<br />
dåsen er ikke åbnet og der er ingen remoulade. Nej, jeg kan altså ikke nå at smøre madpakke. [...]<br />
Der er da heller ikke nogen af de andre der har madpakke med. I hvert fald ikke Charlotte og<br />
Susanne – eller Torben. [...] Det er da kun ham Per, der har madpakke med. Grøn salat, agurk,<br />
hjemmebagt brød og hvad ved jeg […] For resten er han også ret åndssvag med sine træning og<br />
atletikstævner, og gud ved hvad. Han kommer aldrig <strong>til</strong> en fest eller noget. 542<br />
Tilsyneladende er dette et kost-tematisk anslag, men det interessante er, at teksten hverken<br />
diskuterer Pernilles madvaner, forklarer hvordan hun senere vil blive træt og uoplagt eller kommer<br />
med konkrete bud på sund kost. I stedet giver den eleven tre muligheder. Eleven kan (1) overveje,<br />
hvad Pernille mon gør i spisefrikvarteret, (2) formulere, hvad ve<strong>dk</strong>ommende synes hun skal gøre,<br />
eller (3) springe videre i teksten:<br />
Ikke nu igen. Jeg gider ikke høre mere om sund mad og motion. [...] Der er da andet her i livet. At<br />
have det sjovt f.eks. Tænker du noget i den retning, så spring næste afsnit over og læs straks videre<br />
på side 14. 543<br />
De to sider, eleven kan vælge at springe over, er de eneste to i hele materialet, der rummer konkrete<br />
ideer <strong>til</strong> (og netop ikke råd om) sund morgenmad (havregrød, frugt, mælk mv.), en spiselig<br />
madpakke (gulerødder, grovboller mv.) og måder at bruge kroppen på (løb tur med hunden, dans<br />
med din kæreste, brug din cykel). Siderne lyder overskriften ”Hvordan gør jeg” 544 , og gennem hele<br />
materialet skelnes retorisk mellem det at gøre noget sundt og det at være sund. Opfordringen <strong>til</strong> at<br />
være sund er materialets væsentligste ærinde, og vi kan således godt springe ‟det der med at gøre<br />
noget sundt‟ over og gå direkte <strong>til</strong> s. 14.<br />
Gør vi det, møder vi Per. Det er morgen, og Per er ved at rydde køkkenbordet for tomme vinflasker<br />
og askebægre efter forældrenes fest foregående aften. Det fremgår, at han lige har været ude at løbe<br />
i skoven, at han generelt træner meget og spiser sundt. En væsentlig kontrast <strong>til</strong> Pers liv udgøres af<br />
hans mor, der kommer ud med hovedpine efter at have drukket for meget rødvin (igen) og tænder<br />
sig en smøg. Hun griner, da Per foreslår hende at begynde at løbe og er <strong>til</strong>syneladende bekymret for<br />
Pers ‟sundhedsmani‟:<br />
542 Ibid.:10.<br />
543 Ibid.:11.<br />
544 Ibid.:12.<br />
168