Der Hygieniker und Ernährungswissenschaftler Werner Kollath

Die Studierenden der Rostocker Universität in der Zeit des Nationalsozialismus 183
Demgegenüber setzten die Nationalsozialisten rasch ihre Politik der Militarisierung
und Disziplinierung durch. Sehr schnell wurde die Studentenschaft zurechtgewiesen
und wehrtauglichen Erziehungsmaßstäben unterworfen. Im Kern ging es den
Nationalsozialisten um drei wesentliche Punkte: die Schaffung eines neuen Studententyps,
die Schaffung eines neuen Hochschullehrertyps und die Schaffung eines
neuen Begriffs der Wissenschaft. 107 Zusammengenommen ergibt sich daraus, dass
die Schaffung einer neuen Universität forciert wurde unter Etablierung einer zentralisierten
universitären Verwaltungsstruktur.
Am Ende existierte eine Studentenschaft, die kaum noch geistige oder politische
Interessen zeigte, und nur mit Lustlosigkeit ihren dienstlichen Pflichten nachging.
Dies konnte auch an den rückläufigen Mitgliedschaftsanteilen in den einzelnen NS-
Organisationen abgelesen werden.
107 Gerd Rühle, Das Dritte Reich. Dokumentarische Darstellung des Aufbaus der Nation. Band 1:
Das erste Jahr 1933. Berlin 1934, 151. Diese wohl erstmalig von Gerd Rühle aufgegriffenen Zielsetzungen
wurden in der Sekundärliteratur vielfach zitiert: Anselm Faust, Die Selbstgleichschaltung
der deutschen Hochschulen: zum politischen Verhalten der Professoren und Studenten 1930-
1933, in: Wissenschaft und Nationalsozialismus: zur Stellung der Staatsrechtlehre, Staatsphilosophie,
Psychologie, Naturwissenschaft und der Universität zum Nationalsozialismus, eine Vortragsreihe,
Berlin 1983, 115-130, 125; Croust, Giessener Universität, 48; Miehe, Die Rolle der Universität
Rostock, 47; Bleuel/Klinnert, Deutsche Studenten, 248; Karl Dietrich Bracher/Wolfgang
Sauer/Gerhard Schulz, Die nationalsozialistische Machtergreifung: Studien zur Errichtung des
totalitären Herrschaftssystems in Deutschland 1933/34. Berlin 1974, 318 f.