Der Hygieniker und Ernährungswissenschaftler Werner Kollath

Hochschulpolitik in Deutschland 1933-1945
1953) mit zu den Gründungsvätern dieser Universität zählte. 29 Diese politisch motivierte
Gründung – auf der Insel West-Berlin unter diesen Bedingungen eine Universität
zu gründen, zeigte vor allem, dass die Amerikaner nicht abziehen würden – war
Indikator für das allmähliche Auseinanderdriften der deutschen Hochschullandschaft
in politisch gegeneinander positionierte Lager. Hochschulpolitik wandte sich entsprechend
den neuen politischen Rahmenbedingungen teils neuen Aufgaben zu, teils
arbeitete sie alte Probleme ab. 30 1951 wurde mit der Gründung der Schiffbautechnischen
Fakultät Rostock die erste traditionelle Universität mit einer Technischen Fakultät
versehen, also das getan, was 1932 für Breslau und 1937 für Berlin vorgesehen
war, aber nie vollzogen wurde. Und auf Rostock fiel die Wahl, weil Danzig in
polnische und Hamburg in westdeutsche Hände gefallen war.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Wissenschaftspolitik des Ministeriums
Rust mit der Durchsetzung ihrer negativen (Entlassungen aus immer wieder
präzisierten politischen und „rassischen“ Gründen) und positiven (Nachwuchsrekrutierung)
Personalpolitik durchaus erfolgreich war, sodass die wissenschaftliche Qualität
im Großen und Ganzen erhalten blieb. Dabei wurde insbesondere von Vertretern
der für „Rasseargumente“ zugänglichen zentralen Fächer wie Medizin, Mathematik,
Physik, Jura, Germanistik, Soziologie und Geschichte allerlei theoretische
Überlegungen formuliert, die „Rassebedingtheit“ jeder Forschung zur Grundlage der
„Deutschen Mathematik“ etc. als guter Wissenschaft im Gegensatz zu der
„verjudeten“ Mathematik als schlechter Mathematik theoretisch zu fassen und praktisch
umzusetzen. Dass keine der gegen Ende der Weimarer Republik von der
Schließung bedrohten Universitäten geschlossen wurde, trug zur Anerkennung der
Wissenschaftspolitik des Ministeriums bei. So gelang es nicht nur, das Hochschulsystem
zu stabilisieren, bis 1939/40 einen weitgehenden Generationenwechsel bei
deutlich besserer finanzieller Absicherung als bisher durchzuführen, sondern auch
vor allem durch die Aufrüstungs-, Expansions- und „Rasse“-Politik und den dadurch
generierten Forschungs- und Entwicklungsbedarf zu profitieren. So erfüllte das
deutsche Hochschulsystem – oft in Kooperation mit anderen Institutionen des Wissenschaftssystems
– seine kriegsrelevanten Aufgaben (Atomforschungen, Vergeltungswaffenentwicklung,
Düsenflugzeugbau, Giftgasentwicklung). Ob und wie weit
antinazistische Hochschulangehörige durch „bürokratische Sabotage“ 31 inner- und
außerhalb der Hochschulen praktisch Erfolg gehabt haben, ist bisher kaum untersucht.
So sei hier nur auf zwei Berliner Beispiele verwiesen: Max von Laue, theoretischer
Physiker, und Heinrich Lüders (1869-1943), Indologe, organisieren im Frühjahr
1943 auf privaten Zusammenkünften der Preußischen Akademie der Wissen-
29
James F. Tent, Freie Universität Berlin 1948-1988. Eine deutsche Hochschule im Zeitgeschehen.
Berlin 1988.
30
Peter Th. Walter, „Universitäten und Hochschulen“, in: Matthias Judt ()Hrsg.), DDR-Geschichte
in Dokumenten, Berlin 2003/ND Bundeszentrale für politische Bildung, Schriftenreihe, Bd. 350,
Bonn 2010, 231-235 und 254-273.
31
Arnold Brecht, „Bureaucratic Sabotage“, in: Annales of the American Academy of Political and
Social Sciences 189 (Juni 1937), 48-57.
23