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13. EL ARTE Y SU TRANSVERSALIDAD EN LA EDUCACIÓN
Alejandro Galindo Yuris
Warmayllu
EL ARTE en la educación cumple un rol transversal en la
formación integral del educando. No hay materia académica
que puede prescindir de las bondades formativas que
directamente contribuyen a la valoración cultural, exploración
de todo cuanto tenemos, investigación vivencial y con ello
afi namos nuestros percepciones y sentidos.
Históricamente todos sabemos que la educación por el arte en
la escuela, es una actividad de relleno; el maestro no puede
desarrollarla con facilidad como otras áreas que tienen información bibliográfi ca. Ocurre que
tenemos un currículo ofi cial que no responde a las expectativas y necesidades del maestro y los
niños. Esta diseñada por especialistas para formar expertos, esta orientada a la individualidad,
al desarrollo de las técnicas, tiene un sentido comercial; es mecánico y su interés primordial
es el estudio de la estética, (la belleza externa). Con esta mirada no es nada atractiva ni para
el docente, ni para el estudiante. Allí radica el problema. En condición de profesor uno se
siente impotente, de no poder enseñar tantas materias en uno solo; a eso se le suma la mínima
frecuencia de horas semanales destinadas. Hay una suerte de abandono.
En los diez ultimo años se puede decir que hay intentos de tomar un diseño curricular que
en el contenido integra terminologías como pluriculturalidad, interculturalidad, identidad,
y generaliza la variedad de manifestaciones artístico culturales locales como la música
el tejido, la cerámica, las danzas los rituales como una fachada de tolerancia, pero sin
embargo sabemos que el DCN en su forma y contenido sigue obedeciendo a la percepción
occidental. Este hecho ha generado y sigue generando en la educación peruana una gradual
pérdida de identidad y poco interés por aprender y afi rmar sus propias raíces. Se agrega a
este hecho las defi niciones teóricas, no hay guías metodológicas que orienten la aplicación
del arte en la escuela de manera agradable y que llame el interés de los educandos.
Teniendo en cuenta esta realidad, WARMAYLLU emprende, una propuesta que tenga un
enfoque intercultural, participativo, con la contribución de docentes, estudiantes artistas
locales, académicos, educadores por el arte, sabios de la comunidad, permitiendo la
integración de los procesos y capacidades que se desarrollan a través de la práctica en la
escuela.
1. EL ARTE EN EL PERÚ
Gracias a su variedad de ecosistemas y procesos históricos, se han desarrollado diferentes culturas,
cada una con peculiares formas de ver el mundo y percibir el arte en su vida cotidiana.
Somos conscientes de que somos herederos de una cultura milenaria basada en la diversidad
donde existen diferentes formas de percibir el arte en los Andes y la ciudad, especialmente
en Lima, Sabemos que la terminología Arte no es de aquí, tenemos que entenderlo desde
nuestra propia cosmovisión, como la crianza de la chacra, los hijos, las ritualidades, tejer,
hacer los ceramios, pescar, cocinar, danzar, obedeciendo a un calendario agro-festivo
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