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comunal en su momento y tiempo para vivir bien, armonizándonos entre la naturaleza las
deidades el hombre y el cosmos en el marco del respeto cariñoso.
Hacer arte desde esta diversidad implica entonces, admitir que no hay una sola manera de
entenderlo, expresarlo y vivirlo. Arguedas señala “que el arte es aquel en que se reconoce
y se siente en todo el alma y la sensibilidad de un pueblo”. Esta sensibilidad del arte local
debe ser llevada a la escuela con la fi nalidad de que el aprendizaje sea más placentero, con
la ayuda directa de los artistas locales, quienes guardan un conocimiento y una sabiduría
oral y práctica.
2. LA EDUCACION POR EL ARTE Y SU ENFOQUE INTERCULTURAL
El arte cumple un rol comunicador por ende, es un lenguaje universal que no requiere
parámetros normas o idiomas que viabilicen su entendimiento. Es la expresión esencial
propia, íntima y signifi cativa de un pueblo o de una persona, que mediante diversos lenguajes,
nos revelan ideas, historias, percepciones, sentimientos y emociones que contribuyen a
las actitudes interculturales de respeto y cariño, el inter-aprendizaje y el enriquecimiento
de nuestra vida cotidiana. Así mismo el arte nos invita a conocer e interactuar con otras
culturas, a partir de allí crecer como seres humanos. El arte en la escuela debe tomar en
cuenta los siguientes aspectos inherentes a la vivencia y expresión.
• El arte como memoria colectiva.
• Transmite generacionalmente, procesos, secretos, y simbología de un imaginario
colectivo.
• El arte como saber.
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Las manifestaciones artístico culturales van mas allá de las expresiones, su
práctica requiere de saberes innatos de la mano, los sentidos; de la sabiduría de
los animales y simbologías del cosmos.
El arte y su utilidad.
La práctica y la vivencia forma parte de la vida diaria, su fi n es utilitaria, y tiene
un sentido de conservar y preservar el medio ambiente.
El arte como ritualidad.
Todo acto realizado por el hombre arraigado a la tradición, es ritual, está basado
en la conversación entre los seres humanos, las deidades y la naturaleza.
El arte como patrimonio.
Existe una conexión histórica entre el legado de nuestros antepasados y la práctica
de las manifestaciones culturales de la actualidad.
El arte como roles y complementariedad.
Esta íntimamente relacionado a la distribución de roles entre hombres y mujeres
y la complementariedad de ambos géneros.
El arte y la creación colectiva.
Forman parte de expresiones y saberes de un colectivo, no se reduce a la creación
de un individuo.
El arte, fusión y migración.
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