libro epistemologias.pdf - Pratec

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Se conoce y escribe mediante “experimentos”, estas indagaciones no están exentas
de infl uencias culturales y por extensión a sus formas de expresión y pensamiento,
por más que se diga que se tiene que ser objetivo. Una experimentación científi ca,
fi nalmente, termina siendo una experimentación cultural, (no se conocen las
consecuencias de la introducción de aparatos tecnológicos, sustancias químicas,
manipulación de genes, etc.) porque, tarde o temprano cambiará los patrones
culturales de una comunidad.
La escritura no se responsabiliza de las consecuencias que pueda traer su
adoctrinamiento, los “accidentes” tienen que ser solucionados por los lugareños.
La lectura y la escritura tienden a la abstracción y privilegian, la vista, el oído y
la mano sobre la participación comunicativa de todo el cuerpo.
El lenguaje escrito asimila el entorno, moldeándolo a sus intereses, se valoriza
mucho más al discurso que al mundo real, los estudiantes dan más crédito
a lo que dice un texto a lo que ven en su entorno. (se hace alusión al dicho:
“científi camente comprobado”, que se encuentra consignado entre las líneas de
los textos tecnocientifi cistas).
En su intento de colonización, la escritura y el idioma ajeno, no encuentra
palabras equivalente para expresar la vivencia multidimensional de las culturas
originarias.
La escritura colonizante tiene muy pocos detractores en su propio círculo de
escritores, circulo en los que a veces se ven inmersos los maestros, al no tener
censuradores sigue de manera ciega un camino incierto, pues, serán los últimos
en descubrir su propia desgracia.
La escritura, con su inmenso poder globalizador determina el éxito académico y
evaluativo en la educación escolar, todo depende de aprender a pensar, actuar y
comunicarse en los patrones de la sociedad escrita.
El leer los signos del alfabeto, no necesariamente implica una comprensión de lo
que se lee, especialmente en niños y niñas provenientes de culturas orales, debido
a que su recuerdo se activa con vivencias similares y no en torno a constructor
descontextualizados.
Un alumno de cultura oral, necesita escucharse para comprender lo que lee, en
muchos casos, a pesar de esto se privilegia la lectura silenciosa en desmedro de la
comprensión y la apropiación del mensaje del niño lector.
El lenguaje escrito, en las últimas décadas adquiere un vocabulario comercial
y economicista, siempre se busca un benefi cio o una ganancia, se está en
competencia con los humanos, la naturaleza y lo sagrado.
La gran mayoría de estos textos son escritos para un determinado contexto, sin embargo,
por el poder globalizador que tienen son asimilados por nuestras sociedades, sin ser
criticadas o refl exionadas por los grupos, intelectuales, políticos y mocho menos por
el estado, condenando al fracaso su intervención en nuestras comunidades campesinas,
muchas veces sólo se indagan las conclusiones de investigaciones y no se personifi can los