Matemática... ¿Estás ah� - Departamento de Matematica ...
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174 A DRIÁN P AENZA<br />
<strong>de</strong> hacerlo. Si no se le ocurre ninguna (lo cual creo ciertamente<br />
poco posible), ponga en forma horizontal cuatro fichas <strong>de</strong><br />
dominó, hasta cubrir la primera fila. Haga lo mismo con la segunda<br />
fila y repita el proceso para todas las <strong>de</strong>más, <strong>de</strong> manera que<br />
el tablero que<strong>de</strong> totalmente cubierto por las fichas <strong>de</strong> dominó.<br />
Claro que cada ficha sirve para cubrir exactamente dos casillas<br />
<strong>de</strong>l tablero, in<strong>de</strong>pendientemente <strong>de</strong> que uno las ponga en forma<br />
vertical u horizontal. Hasta acá, una pavada.<br />
Supongamos ahora que un buen señor viene con una tijera<br />
y recorta los dos casilleros <strong>de</strong> las puntas <strong>de</strong> una <strong>de</strong> las diagonales.<br />
Es <strong>de</strong>cir: el tablero tiene dos diagonales (que serían las diagonales<br />
<strong>de</strong>l cuadrado). El señor saca los dos casilleros que están<br />
en las puntas <strong>de</strong> una <strong>de</strong> las diagonales, cualquiera <strong>de</strong> las dos.<br />
Ahora el tablero tiene 62 casillas. Esto también tiene que ser<br />
claro, porque originariamente había 64, y como recortó dos, quedan<br />
62 casillas. Como teníamos 32 fichas <strong>de</strong> dominó y con ellas<br />
cubríamos el tablero <strong>de</strong> 64 casillas, ya no necesitamos las 32<br />
fichas porque ya no hay tantas casillas. Eliminamos una <strong>de</strong> las<br />
fichas y nos quedamos con 31.<br />
La cuestión es si ahora se pue<strong>de</strong> encontrar alguna manera <strong>de</strong><br />
cubrir el tablero con esas 31 fichas. (Las reglas son las mismas.<br />
Es <strong>de</strong>cir, cada ficha <strong>de</strong> dominó pue<strong>de</strong> ser utilizada en forma vertical<br />
u horizontal.)<br />
Vale la pena pensar el problema, sobre todo porque el <strong>de</strong>safío<br />
es el siguiente: si se pue<strong>de</strong>, muestre al menos una manera <strong>de</strong><br />
hacerlo. En cambio, si cree que no se pue<strong>de</strong>, entonces, <strong>de</strong>berá<br />
encontrar alguna razón que <strong>de</strong>muestre que no hay ninguna forma<br />
<strong>de</strong> hacerlo. Es <strong>de</strong>cir, encontrar algún argumento que sirva para<br />
convencerse <strong>de</strong> que, sea cual fuere, la estrategia que uno utilice,<br />
fracasará siempre.<br />
© Siglo Veintiuno Editores