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180 A DRIÁN P AENZA
Como el número que yo elegí es el 1 4 2 5, le contesto que
tiene uno bien y uno regular.
¿Cómo se entiende esto? Es que él acertó con el número 4
pero además acertó la posición del 4, porque lo ubicó en el segundo
lugar. Ése es el dígito que está bien, aunque no le diga cuál
es. Yo sólo respondo un “bien”.
¿Cuál es el regular? Al decir el 8 4 7 2 también acertó con
el número 2, que yo elegí entre mis dígitos, pero en este caso erró
la posición. Mientras que yo tengo el número 2 ubicado en la
segunda posición, mi rival lo ubicó en la cuarta.
Y ahora, me toca a mí. Repito el proceso, intentando acertar
con un intento. El juego continúa hasta que uno de los dos
llega a descubrir el numerito del otro. Si el que llega primero es
el que empezó primero, entonces el otro participante tiene un
tiro, para completar ambos la misma cantidad de intentos. En
cambio, si el que llega primero es el que empezó segundo, el juego
termina ahí.
El problema resulta apasionante, y ofrece una multiplicidad
de alternativas para pensar. No es fácil, pero tampoco difícil, y
sirve de entrenamiento mental. Lo invito a que lo pruebe.
Más pedestre, y para evitar algunas cuestiones logísticas
menores:
a) si alguien intenta con un número y no acierta con ninguno
de los dígitos, la respuesta de la otra persona será:
“Todos mal”. Aunque uno no lo crea en principio, es muy
provechoso empezar así, aunque más no sea porque elimina
de inmediato cuatro de los diez dígitos posibles que
se pueden elegir.
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