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M ATEMÁTICA… ¿ESTÁS AHÍ? EPISODIO 2 55
Sigo yo: el peligro latente (o no tanto) es que cuando a un
chico o a un joven se lo somete a este tipo de problemas, contesta
como puede, en general, con bastante miedo a equivocarse.
La sensación que prima en el que rinde el test (y en sus padres),
es que lo están juzgando “para siempre”. Es que, de hecho, como
supuestamente mide la inteligencia, y salvo que uno la pueda
mejorar con el paso del tiempo (lo que natura non da, Salamanca
non presta), la idea de que es algo definitivo está siempre
presente. Una sensación de alivio recorre a todos, al que rindió
el test y a la familia, cuando el implicado contesta lo que
pensaron los que lo prepararon. En todo caso, sólo demuestra
que es tan inteligente como para hacer lo que ellos esperaban.
Si, por el contrario, no encuentra la respuesta o se equivoca,
se expone a enfrentar la cara circunspecta (y exagero, obviamente)
de quien llega con una mala noticia: “Lamento comunicarle
que usted será un estúpido toda su vida. Dedíquese a
otra cosa”.
Aunque más no sea por eso, cualquier test que presuma de
medir algo tan indefinible como la inteligencia, debería ser hecho
en forma hipercuidadosa.
Lo que sigue es un ejemplo que me mandó Alicia, que invita
a la reflexión. De hecho, le pido que lea el test (es una verdadera
pavada) y piense qué respuesta daría. Verá que, aun en
los casos más obvios, no hay una respuesta única. Aquí va:
Si uno encuentra la siguiente serie de números (agrupados de
la forma que se indica):
1 2 3
4 5 6
7 8 ¿?
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