Matemática... ¿Estás ah� - Departamento de Matematica ...
Matemática... ¿Estás ah� - Departamento de Matematica ...
Matemática... ¿Estás ah� - Departamento de Matematica ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
M ATEMÁTICA… ¿ESTÁS AHÍ? EPISODIO 2 175<br />
SOLUCIÓN:<br />
La respuesta es que no se pue<strong>de</strong>. No importa lo que uno<br />
haga, no importa el tiempo que invierta, ni la paciencia que<br />
tenga, ni la <strong>de</strong>streza que involucre. No alcanzará nunca. Ahora<br />
bien: ¿por qué?<br />
Acompáñeme a pensar un argumento que lo <strong>de</strong>muestre.<br />
Como quedaron 62 casillas en el tablero, si se fija, al haber<br />
sacado las dos <strong>de</strong> las puntas <strong>de</strong> una diagonal, eso significa que<br />
o bien hay dos casillas negras menos, o bien hay dos casillas blancas<br />
menos. Luego, si bien el tablero tiene 62 casillas, ahora ya no<br />
están repartidas <strong>de</strong> la misma manera como en el tablero original,<br />
que tiene el mismo número <strong>de</strong> blancas que <strong>de</strong> negras: o hay 32<br />
negras y 30 blancas, o 32 blancas y 30 negras. En todo caso, el<br />
número <strong>de</strong> blancas y negras ya no es más igual. Y ésta es la clave<br />
en el argumento que sigue.<br />
Cualquier intento que uno haga con las fichas <strong>de</strong> dominó,<br />
al apoyar una en el tablero, sea en forma vertical u horizontal,<br />
esa ficha siempre cubrirá una casilla blanca y otra negra. Luego,<br />
si hubiera alguna manera <strong>de</strong> distribuir las 31 fichas <strong>de</strong> dominó,<br />
éstas cubrirían 31 casillas blancas y 31 negras. Y sabemos que eso<br />
es imposible, porque no hay la misma cantidad <strong>de</strong> negras y blancas.<br />
(Doy por sobreentendido que cuando uno apoya una ficha<br />
en el tablero, lo hace <strong>de</strong> forma tal que cubre una casilla blanca<br />
y otra negra.)<br />
Más allá <strong>de</strong> la solución <strong>de</strong>l problema, lo que pretendo con<br />
este ejemplo es invitarlo a reflexionar que, si uno intenta, por la<br />
fuerza bruta, tratar <strong>de</strong> forzar a mano la distribución <strong>de</strong> las fichas,<br />
no sólo tropezará con la dificultad <strong>de</strong> que no va a po<strong>de</strong>r, sino que<br />
intentando con casos particulares y fallando ¡no <strong>de</strong>muestra nada!<br />
En cambio, el argumento que utilicé más arriba es contun<strong>de</strong>nte.<br />
¡No se pue<strong>de</strong>! Y nadie va a po<strong>de</strong>r, porque las 31 fichas<br />
© Siglo Veintiuno Editores