Estereotipos negativos hacia la vejez y su relación con variables ...

Estudio 1
personas mayores están aburridas la mayor parte del tiempo; es conveniente para las
personas mayores ir reduciendo las actividades que realizan. Asimismo, se tomaron
otros tres ítems de la tercera forma: la mayoría de personas mayores de 65 años tienen
alguna enfermedad mental lo bastante grave como para impedirle desarrollar sus
actividades normales; el deterioro cognitivo (pérdida de memoria, desorientación o
confusión) es una parte inevitable de la vejez; los tratamientos psicológicos, como la
psicoterapia, no son de utilidad para las personas mayores. Estos seis elementos se
incorporaron por considerar que, además de ser representativos de los estereotipos
negativos hacia la vejez, su inclusión en el cuestionario podía completar a los contenidos
del instrumento de Montorio e Izal (1991). Así pues, el cuestionario inicial quedó formado
por 26 ítems con un formato de respuesta de una escala graduada tipo Likert de cuatro
puntos (muy en desacuerdo, bastante en desacuerdo, bastante de acuerdo y muy de
acuerdo).
3.3. Procedimiento
Se contactó con los participantes a través del alumnado de primer curso de
diferentes especialidades de Magisterio de la Universidad de Málaga, así como por
medio del Área de Bienestar Social del Exmo. Ayuntamiento de Málaga. Este organismo
colaboró facilitando reuniones con los representantes de asociaciones y centros de
jubilados de diferentes barrios de la ciudad. Estos, a su vez, nos proporcionaron la
posibilidad de contactar directamente con las personas de edades más avanzadas
residentes en la misma.
En cuanto a la colaboración por parte de los estudiantes, ésta tuvo lugar de la
forma siguiente: en primer lugar se tuvo una reunión con ellos en la que se les pedía que
colaboraran en el estudio, aplicando la entrevista a alguna persona mayor de 65 años
que conociesen, por ejemplo, a sus abuelos. En cuanto a la información referente a la
investigación que se pretendía realizar fue muy general, como que se trataba de recabar
datos referentes a distintos aspectos de la calidad de vida de los mayores. En segundo
lugar, se tuvo una reunión con los estudiantes que aceptaron colaborar, en la que se les
instruía sobre aspectos básicos de la entrevista, tales como la forma de presentarse a
los participantes, la recogida de los datos y la forma de respuesta de cada cuestionario.
En este sentido, las instrucciones más relevantes que se les dio fueron las siguientes:
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