Estereotipos negativos hacia la vejez y su relación con variables ...

Estudio 2
intelectual. Asimismo, Albert, Jones y Savaje (1995) entre otros, consideran que la
educación escolar es el mejor predictor de la inteligencia en la vejez. En este
sentido, Denney y Palmer (1981) han encontrado asociado el nivel educativo con la
resolución de estrategias para determinadas tareas, mientras que Oswald (1996) ha
comprobado que el rendimiento en la inteligencia fluida se relaciona de forma
significativa con los años de escolaridad en personas mayores de 60 años.
Asimismo, en el Berlín Aging Study, Sliwinsky, Lipton, Bischke y Stewart (1996) han
encontrado relaciones entre los años de escolaridad de los sujetos mayores y la
capacidad de rendimiento cognitivo.
Por otra parte, en cuanto a las relaciones encontradas entre el nivel de
estudios y el factor carácter-personalidad del CENVE, hay que decir que el
contenido de los ítems de este factor son los que aparecen, de entrada, con una
menor credibilidad puesto que, precisamente, lo que se pone de manifiesto en la
mayor parte de los estudios sobre la vejez, es que las dimensiones de personalidad
tienden a permanecer estables, o que incluso experimentan una mejora en esta
etapa de la vida. Por ello, consideramos que las afirmaciones contenidas en este
factor son las que soportan un mayor grado de creencias ingenuas, por lo que
parece lógico que aparezca una relación significativa entre el alto nivel de creencias
en los estereotipos referidos al carácter-personalidad y el bajo nivel de estudios de
los sujetos.
5.2. Relaciones encontradas en las variables psicosociales
En el segundo objetivo, que se refiere al estudio de las variables psicosociales
siguientes: forma de convivencia, responsabilidad hacia otros, salud y edad subjetivas,
participación en actividades sociales y religiosas, frecuencia de visitas al médico y
actividad física mantenida, se han encontrado relaciones significativas entre esas
variables y la puntuación en el CENVE, con las únicas excepciones de participación en
actividades religiosas y forma de convivencia.
En la Figura 10 se representa gráficamente las relaciones encontradas entre las
variables sociodemográficas y psicosociales y los tres factores del CENVE
173