Estereotipos negativos hacia la vejez y su relación con variables ...

Estudio empírico
la segunda parte se introducen las variables psicosociales que, a la luz de estudios
previos, se han considerado relevantes para los objetivos propuestos. La entrevista se
presenta en el Anexo (2).
En la construcción de la entrevista se ha tenido en cuenta la fácil comprensión de
las preguntas y la rapidez de aplicación, con el fin de paliar en lo posible los efectos de la
fatiga, circunstancia que no se puede obviar teniendo en cuenta la avanzada edad de
muchos de los participantes. Se ha evitado incluir respuestas abiertas así como
categorías del tipo no sabe, no contesta, puesto que en opinión de autores como
Hernández-López (2000) este tipo de opción no aporta información relevante, y más bien
puede potenciar resultados sesgados. Es decir, según este autor, tales categorías
facilitan el que las personas que no tienen interés en responder a la entrevista, utilicen de
forma excesiva esta posibilidad de respuesta.
A continuación se van a describir las variables que contenía la entrevista.
Teniendo en cuenta los marcos teóricos que hemos desarrollado anteriormente, se han
seleccionado los siguientes contenidos:
Variables sociodemográficas
Las variables sociodemográficas que se han incluido en la entrevista, han sido las
que se presentan a continuación:
• Edad
• Nivel de estudios. Hay 3 categorías de respuesta en esta variable: menos de
enseñanza primaria, enseñanza primaria y bachillerato o más.
• Estado Civil: con 4 categorías: casados, viudos, solteros y divorciados. Sin
embargo, los solteros y divorciados no se han tenido en cuenta en los análisis
porque su pequeño número provocaba casillas vacías en el diseño
• Sexo
Variables psicosociales
La variable forma de convivencia se presenta con tres alternativas de convivencia:
solo, acompañado y en casa de algún familiar.
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