Estereotipos negativos hacia la vejez y su relación con variables ...

Conclusión
mayores. De igual modo, el presente trabajo puede aportar nuevos datos al espacio, aún
muy reducido en España, de los programas de intervención psicológica con personas
mayores. Así, puesto que han aparecido relaciones significativas entre la puntuación en
el CENVE y determinados hábitos de vida de los participantes que se asocian a la salud
física y psicológica, parece adecuado hacer investigaciones con programas de
intervención, diseñados con la finalidad de modificar las creencias erróneas que pueden
facilitar a muchas personas mayores el caer en la inactividad mental, física y social. En
este sentido creemos que, puesto que el ageism implica un proceso de estereotipos y
discriminación contra las personas, por el hecho de su edad avanzada (Butler, 1969), la
evaluación de uno de los componentes de que se nutre este fenómeno, como es el de
las creencias negativas que los individuos sostienen hacia la vejez, puede servir como
un mecanismo a emplear que posibilite avanzar en la prevención y reducción de las
manifestaciones del ageism en nuestra sociedad. Tal evaluación puede dirigirse a
diferentes grupos de sujetos, desde muestras de niños de distintas edades, pasando por
las propias personas mayores, por los cuidadores y, desde luego, por los profesionales
que se encuentran implicados de cualquier forma en la atención y en el cuidado de
ancianos. De esta evaluación se podría pasar posteriormente a la puesta en práctica de
programas de intervención dirigidos a promover, en función de la población evaluada, un
conocimiento más objetivo y profundo de los procesos del envejecimiento humano.
Como se sostiene desde la perspectiva del “envejecimiento activo” que promueve la
OMS (2002), se hace necesaria una toma de conciencia por parte de las instituciones
sociales y políticas para favorecer, desde edades tempranas de la vida, una imagen
positiva del envejecimiento. Este objetivo únicamente se puede conseguir fomentando la
participación activa de las personas mayores en todos los ámbitos sociales,
proporcionando formación y educación especializada en psicogerontología a los
profesionales médicos, sanitarios y de los servicios sociales, y alentando a los grupos
que representan a las personas mayores a hacer frente a los estereotipos negativos y a
la discriminación por causa de la edad.
Parece claro que la última etapa de vida no puede separarse de los aspectos
sociales y de las circunstancias personales de los individuos, pero tampoco de las
oportunidades que se tienen para tomar parte activa y responsable en el propio proceso
de envejecimiento. Así, por una parte es la sociedad, con las expectativas de roles, la
que moldea a determinados grupos de sujetos en el sentido de una actividad corporal y
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