1 universidad de manizales facultad de psicología monografia ...

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE PROTOCOLOS DE INTERVENCION NEUROPSICOPEDAGÓGICA. FASE III
Especialización en Neuropsicopedagogía, VIII Cohorte - 2008
persona, identificando los significados asociados y ofreciendo un marco para contrastarlos
en forma de pruebas de realidad, se pueden mencionar:
- Cuestionamiento de pensamientos catastróficos: El terapeuta enseña al paciente a
cuestionarse sus pensamientos catastróficos: "¿Qué probabilidades hay de que ocurra eso?,
¿Podría hacerse algo si llegase a ocurrir?, ¿Cuanto durarían los efectos, sería tan grave?,
¿Otras veces lo pensó, y qué ocurrió en realidad?".
- Uso de la imaginación: El sujeto puede imaginar situaciones amenazantes y su
afrontamiento a ella junto con autoinstrucciones de autocontrol. También se pueden
jerarquizar las situaciones amenazantes (p.e en forma de desensibilización sistemática).
La TC se destaca como una terapia de abordaje de los trastornos de ansiedad y de la
depresión, especialmente las técnicas de autoinstrucción y reestructuración cognitiva que
cuentan con gran evidencia científica sobre su eficacia en estos casos. En la intervención
de los trastornos de ansiedad, especialmente en el TAG, la TC enseña a los pacientes a
reaccionar en forma diferente en las situaciones y sensaciones corporales que acompañan
los síntomas ansiosos y comprender la forma en que su manera de pensar contribuye a sus
síntomas y cómo cambiar sus pensamientos para disminuir la posibilidad de que los
síntomas ocurran.
En el manejo del TOC una técnica frecuentemente utilizada es la reestructuración
cognoscitiva cuyo objetivo es ayudar al paciente a establecer una diferencia entre la
realidad y sus obsesiones, identificando los pensamientos distorsionados (automáticos) en
los que la persona exagera el grado de negatividad de los hechos y pensamientos en los
que se atribuye erróneamente la responsabilidad de la ocurrencia de hechos negativos para
luego ayudar a que la persona cambie dichos pensamientos disfuncionales reemplazándolos
por pensamientos racionales (pensamientos lógicos y con base en la realidad). Otras
técnicas cognitivas utilizadas en este caso son: bloqueo (detención) de pensamiento y
técnicas de distracción (Jakes, 2001).
En la intervención del TAS y las fobias especificas la TC trabaja en aquellos pensamientos o
imágenes que podrían estar implicados en el trastorno, mediante la técnica de
autoinstrucciones positivas por la que se invita al niño a que cambie la forma de hablarse a
126