1 universidad de manizales facultad de psicología monografia ...

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE PROTOCOLOS DE INTERVENCION NEUROPSICOPEDAGÓGICA. FASE III
Especialización en Neuropsicopedagogía, VIII Cohorte - 2008
la socialización, solución de conflictos de la vida cotidiana, organización, simbolismo,
aprendizaje de reglas, expansión de la personalidad y asimilación de la realidad.
Sadock & Sadock (2004) mencionan que una de las técnicas importantes del psicoanálisis
para la intervención terapéutica en niños lo constituye la interpretación, que consiste en la
interpretación de fenómenos psicológicos que antes no eran significativos para el niño ni
para sus padres; en él se tienen en cuenta los conflictos actuales y los hechos pasados
que influyen en ellos. Para Freud la interpretación de los sueños es una estrategia muy
valiosa para llegar al inconsciente al surgir éstos de los restos diurnos de experiencias y
ser una manera de dominar la ansiedad de los acontecimientos vitales, pero es importante
tener en cuenta que es limitada la interpretación de los sueños en niños pequeños y de bajo
nivel de verbalización.
Ventajas y desventajas: Considerando los tratamientos terapéuticos propuestos por
diferentes autores del enfoque psicoanalítico, se establecen como ventajas:
- La importancia que se le da al papel de los padres tanto en el inicio de la depresión
infantil como en su tratamiento, dándoles mayor participación en el proceso de
intervención, permitiendo un diálogo acertado entre lo que se aborda en el consultorio y
lo que se vivencia en el hogar de una manera coherente.
- El uso del juego como técnica importante siendo éste la actividad principal del niño.
Sin embargo, se puede considerar como desventajas:
- El terapeuta debe ser experto en el enfoque psicoanalítico y tener experiencia
reconocida en niños.
- Los altos costos económicos y en tiempo de la psicoterapia.
- La facilidad para que las personas deserten del tratamiento y la complejidad del mismo.
Enfoque conductual
Caballo (1997) expone que los autores conductistas establecen la importancia del medio en
el origen de la depresión infantil. Skinner (1953) por su parte, propone: “la depresión como
un proceso de extinción operante, es decir, el cese del refuerzo produce la reducción de las
conductas previamente reforzadas, concepto a partir del cual, este enfoque va enmarcando
sus lineamientos en depresión infantil, desde diferentes autores que han ido dando sus
aportes”. Fester (1973) considera que los niños con depresión se enrabietan, lloran o se
quejan con mayor frecuencia, intensidad o duración que los que no están deprimidos,
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