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DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE PROTOCOLOS DE INTERVENCION NEUROPSICOPEDAGÓGICA. FASE III
Especialización en Neuropsicopedagogía, VIII Cohorte - 2008
Las técnicas del condicionamiento operante son: el refuerzo positivo, el refuerzo negativo,
el castigo, la extinción, el autocontrol y la retroalimentación.
En la actualidad se ha buscado desarrollar en el niño la autonomía en todos los aspectos de
la vida , por tanto es importante ampliar lo relacionado con la estrategia del Autocontrol
como parte importante del tratamiento de la depresión: el autocontrol consiste en la
aplicación de los medios terapéuticos por el propio niño, de acuerdo con lo convenido con el
terapeuta, llevando asi mismo el control de sus resultados; se ha demostrado ampliamente
su eficacia al proporcionar confianza y responsabilidades al niño, el niño puede ser más
exigente con él mismo frente a los resultados, actúa de terapeuta de él mismo aplicando sus
propios refuerzos o castigos y se ha comprobado que los resultados son más estables y
duraderos al crear hábitos. El autocontrol presenta una serie de modalidades que, en
determinadas circunstancias, llegan a constituir técnicas por sí mismas: la autoobservación,
el autorrefuerzo y el autocastigo, la autorregulación, el autocontrol de estímulos, la
autoinhibición recíproca y el autotratamiento (Murillo et al., 2007).
Lewinsohn et al, (1985) citado por Caballo (2001) plantearon que las teorías conductuales y
cognitivas de la depresión habían sido demasiado limitadas y simples. Propusieron un
modelo integrado, multifactorial, de la etiología y mantenimiento de la depresión que intenta
reflejar la complejidad de este trastorno.
Ahora bien, los mismos autores desarrollaron un programa conductual estructurado en doce
sesiones, dirigido a cambiar la calidad y la cantidad de las interacciones de los pacientes
deprimidos con sus entornos, que puede adaptarse para el abordaje con niños y
adolescentes que presentan este trastorno. En el programa se abordan unas tácticas de
aprendizaje social organizados en tres categorías de la siguiente manera:
Intervenciones ambientales: son muy útiles cuando el entorno del paciente está muy
empobrecido y/o es altamente aversivo, o cuando el individuo tiene pocos recursos
personales: cambios ambientales y manejo de las contingencias.
Entrenamiento en habilidades: se centra en enseñar a las personas deprimidas
habilidades que puedan emplear para cambiar los patrones problemáticos de interacción
con el ambiente, así como aquellas que necesiten para mantener estos cambios después de
terminar el proceso terapéutico:
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