1 universidad de manizales facultad de psicología monografia ...

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE PROTOCOLOS DE INTERVENCION NEUROPSICOPEDAGÓGICA. FASE III
Especialización en Neuropsicopedagogía, VIII Cohorte - 2008
enriquecimiento. Este modelo propone tres tipos de actividades: las de exploración general,
las de entrenamiento grupal (apropiadas para todos los alumnos y a la vez ayuda a los más
dotados a ampliar su desarrollo e intereses) y las de investigación de problemas reales (que
contribuyen al desarrollo del pensamiento y el método científico y ayuda a los estudiantes a
convertirse en verdaderos investigadores, trascendiendo los límites del currículo
institucional).
Programa Estrella de Enriquecimiento Curricular: El Programa Estrella es un programa
de apoyo al desarrollo personal en Colombia con una larga experiencia. A él acuden desde
1990 alumnos entre 4 y 16 años a realizar actividades de enriquecimiento de fin de semana.
Este programa tiene como ejes fundamentales los siguientes objetivos: conseguir un
desarrollo personal armónico, potenciar el empleo de procesos de pensamiento, desarrollar
habilidades relacionales entre iguales, prevenir dificultades de aprendizaje, disfunciones
conductuales y problemas motivacionales.
Con el propósito de cumplir con estos objetivos, el programa dentro de sus áreas de
intervención y el desarrollo de actividades, maneja un entrenamiento cognitivo que consiste
en ayudar a desarrollar la inteligencia y conseguir que los sujetos de alta capacidad
intelectual obtengan mayor provecho de sus recursos intelectuales. Es necesario iniciar
este entrenamiento en edades tempranas facilitando así la manifestación de su capacidad.
Paralelo a la potenciación cognitiva, también se realiza una intervención en el campo
psicosocial, en el cual se proponen actividades orientadas a un mejor conocimiento y
aceptación de la propia persona y de sus diferencias con los demás. Por último se
desarrollan actividades orientadas al enriquecimiento específico, en donde el trabajo se
orienta a potenciar el desarrollo cognitivo hacia el conocimiento científico, fortaleciendo el
interés y motivación en los alumnos. Las actividades se realizan en forma grupal
fomentándose de esta manera las buenas relaciones y el cooperativismo (Valadez,
Betancourt y Zabala, 2006).
Los contenidos y las tareas se agrupan en las siguientes áreas:
- Entrenamiento cognitivo o modulación cognitiva: Desarrollo de habilidades cognitivas,
psicosociales y afectivas como base del pensamiento superior y la superdotación.
- Asesoramiento personal-social para los alumnos y sus familias: Actividades dirigidas al
autoconocimiento y la autoaceptación y la aceptación de la diferencia (habilidades sociales)
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