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DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE PROTOCOLOS DE INTERVENCION NEUROPSICOPEDAGÓGICA. FASE III Especialización en Neuropsicopedagogía, VIII Cohorte - 2008 - Actividades de enriquecimiento específico. Actividades que potencian el desarrollo cognitivo hacia los conocimientos científicos. Las àreas de enriquecimiento son: proyectos singulares, ciencia divertida, tecnología (ofimática, internert, robótica, diseños audiovisuales, fotografía), arte, literatura, ajedrez, teatro, astronomía y astrofísica, actividades de la naturaleza y visitas de interés a museos, exposiciones y actos científicos. - Experiencias entre iguales: Actividades de convivencia en torno a temas científicos. Programa PIM (Programa de Inteligencias Múltiples): Valadéz et al (2006), mencionan que es un programa de enriquecimiento a través de las inteligencias múltiples orientado a la intervención por medio de la observación, el descubrimiento de habilidades y la identificación de los estilos de trabajo, haciendo hincapié en el reconocimiento de la actuación del estudiante en diversas áreas de conocimiento. El propósito fundamental se centra en introducir al niño en tareas y habilidades enmarcadas en un “currículo enriquecido” que les permita mantener la motivación y acceder a aprendizajes significativos. Para esto se realizan actividades donde se construya el conocimiento y se desarrolle un producto concreto que dé cuenta de lo aprendido. Dentro de este proceso se tienen en cuenta el desarrollo de cuatro tipo de pensamientos principales: El disposicional (sensibilización y motivación hacia el aprendizaje), el analítico sintético (organización de la información), el aplicado (cerrar el aprendizaje) y el directivo (meta - cognición, planificar y controlar el proceso). El programa se fundamenta en tres ejes centrales: el primero de ellos supone la identificación de las fortalezas de las 8 inteligencias con las que cuenta el estudiante; paralelamente se debe identificar posible desfase de alguna de ellas. El segundo eje, consiste en introducir a los niños en el conocimiento de los diferentes contenidos y perspectivas que sustentan las distintas inteligencias. El último se orienta principalmente a la aplicación del conocimiento reforzando los procesos de pensamiento especificados anteriormente (disposicional, analítico sintético, el aplicado y el directivo), para lo cual se desarrollan y estructuran actividades que conlleven a ese fin. Dentro de este programa se puntualizan tres parámetros conceptuales fundamentales que se implementan para el aprendizaje dentro del contexto de la superdotación; el primero argumenta que toda persona cuenta con la capacidad de desarrollar las ocho inteligencias; dichas inteligencias funcionan juntas y de manera particular en cada persona y con distinta 187
DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE PROTOCOLOS DE INTERVENCION NEUROPSICOPEDAGÓGICA. FASE III Especialización en Neuropsicopedagogía, VIII Cohorte - 2008 intensidad. La mayor parte de las personas superdotadas logran desarrollar la mayoría de las inteligencias ó sólo algunas. En un porcentaje alto las personas logran desarrollar cada inteligencia en un nivel razonable y competente; el nivel se determina por el apoyo que se tenga para lograrlo. El tercer parámetro determina que todas las inteligencias funcionan de manera holística; en casos excepcionales, como las personas con daño cerebral, parece existir una predeterminación hacia el desarrollo de una habilidad específica. Ventajas y desventajas: Los Programas de Enriquecimiento tienen las siguientes ventajas: -Desarrolla habilidades metacognitivas. -Favorece el avance al ritmo de cada uno y de acuerdo a sus posibilidades. -Desarrolla el dominio de técnicas que contribuyen al mejor desarrollo del pensamiento. -Ejercita la capacidad de trabajo comunitario. -Va más allá del conocimiento llevando al alumno a la aplicación del mismo. -Favorece la construcción de una personalidad reflexiva y crítica, autogestionadora y autorregulada. -Es motivador para el superdotado porque responde a sus intereses disminuyendo así las posibles deserciones escolares. -Respeta el desarrollo cronológico, favoreciendo un desarrollo social, biológico y psicológico más saludable. -Favorece no sólo a los superdotados, sino a toda la población estudiantil. -Permite que se manifiesten los talentos particulares de cada niño o niña. -Optimiza las estrategias del aprender a aprender. La desventaja primordial radica en que los costos iniciales podrían ser muy elevados, pues requiere de mucha capacitación y trabajar con grupos pequeños, para poder responder a todos y cada uno de acuerdo a sus necesidades particulares y al grupo como tal. Programa enseñanza precoz Las investigaciones en neurociencias han permitido corroborar los cambios que se producen a nivel neurológico a partir de los procesos de aprendizaje; de igual manera han determinado que durante los primeros años de vida, el incremento de conexiones se realiza con mayor facilidad. Basados en estos conocimientos, el programa Enseñanza Precoz, busca favorecer el desarrollo del mayor número de redes neuronales desde los primeros días, por medio del aprendizaje de ciertas habilidades, la estimulación de los sentidos y un 188
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