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DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE PROTOCOLOS DE INTERVENCION NEUROPSICOPEDAGÓGICA. FASE III
Especialización en Neuropsicopedagogía, VIII Cohorte - 2008
El proyecto parte de experiencias como la desarrollada por Renzulli, que implica la
capacitación a docentes con el abordaje de la educación de excepcionales como un modelo
total de desarrollo, en donde la institución como un todo se involucra en el proceso
formativo. Igualmente adquiere elementos de investigaciones desarrolladas por R. Sternberg
y por Yolanda Benito. Estos modelos contienen elementos que facilitan las intervenciones
educativas.
Ventajas y Desventajas: La importancia de la implementación de este proyecto radica en la
implementación de un modelo que articula las instituciones en especial las públicas a los
lineamientos y políticas desarrolladas para el abordaje de la excepcionalidad. Pero como
desventaja se puede mencionar que la sola articulación de las instituciones con las políticas
no es suficiente puesto que se requiere realmente hacer seguimiento y monitoreo de los
procesos que se van desarrollando, lo que significa que la sola estructuración del proyecto
no garantiza su materialización y real abordaje. Es una dificultad que el éxito dependa del
compromiso institucional lo cual es difícil de medir y requiere de supervisión puesto que por
si solo pareciese no ser tan exitoso. Este proyecto depende de la flexibilidad de una
institución y de sus miembros al igual del deseo de cualificarse
Programa aulas inteligentes
Contextos Instruccionales Abiertos, Interactivos y Autorregulados (AIA)
Fennimore & Tinzmann (2000) citados por Valadez (2006), consideran el aula inteligente
como un espacio pedagógico en el cual los estudiantes son capaces de potenciar sus
habilidades y a la vez reconocer sus limitaciones cognoscitivas; por ello en el currículo los
contenidos y procesos tratados de diferente manera, con el propósito de desarrollar en los
estudiantes habilidades de aprendizaje, pensamiento crítico, creatividad y destrezas sociales
entre otros. Un aula inteligente entonces, debe ser un espacio capaz de proveer las
herramientas fundamentales para potenciar estudiantes aptos para manejar de manera
autónoma y eficiente, una variedad de conocimientos que les permita analizar sus
experiencias en el mundo, les facilite la toma de decisiones y la resolución de problemas; se
desarrolla en contextos instruccionales abiertos interactivos y autorreguladores, donde todos
aprenden y pueden experimentar y aplicar lo aprendido. Este Modelo de enseñanzaaprendizaje
para el talento excepcional, cumple el objetivo de desarrollar la inteligencia y los
valores de los alumnos, los cuales planifican y regulan su trabajo por medio de la orientación
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