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DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE PROTOCOLOS DE INTERVENCION NEUROPSICOPEDAGÓGICA. FASE III
Especialización en Neuropsicopedagogía, VIII Cohorte - 2008
habilidades no son predictoras del aprendizaje lectoescrito ni explican de manera
consistente las dificultades. Posteriormente los avances investigativos de corte
neurobiológico (genéticos y neuroanatómicos) apoyaron el posible origen constitucional de
la dislexia y demostraron alteraciones estructurales particulares. Lo anterior dio pié a la
hipótesis de una organización cognitiva diferente en los trastornos específicos del
aprendizaje (hipótesis del déficit). Adicionalmente los estudios de tipo psicolingüístico
encontraron alteraciones en diferentes aspectos del procesamiento del lenguaje oral, en
particular en las habilidades fonológicas, hallazgos que han tenido gran impacto tanto en los
procedimientos de evaluación como de intervención.
Bajo la perspectiva de los procesos psiconeurológicos básicos también surgieron programas
que acudieron a la estimulación del desarrollo motor y al entrenamiento de capacidades
lingüísticas y viso-motoras, los cuales se hicieron muy populares y recibieron gran
aceptación en el campo educativo; entre estos se encuentran:
- El entrenamiento psicolingüístico basado en el Test de Habilidades Psicolinguísticas de
iIlinois (ITPA): Basado en un modelo de procesamiento del lenguaje y sus niveles de
organización, en donde las pautas de intervención están dadas en los aspectos de
decodificación, asociación y codificación.
- El entrenamiento perceptivo visual (basado en el test de Frostig), que hace énfasis en el
entrenamiento de las diferentes subhabilidades que conforman este dominio.
- El entrenamiento perceptivo-motor de Kephart: Propone el desarrollo de habilidades
sensoriomotrices como fundamento de aptitudes visoperceptivas ya que estas son el punto
partida del aprendizaje cognitivo superior. Enfatiza la manipulación de datos perceptúales
para fortalecer la imagen corporal a partir de entrenamientos en la lateralidad y
direccionalidad, así como en el desarrollo de habilidades de percepción de forma,
discriminación espacial y control ocular.
- El método de Doman-Delacato: Parte del desarrollo neurológico como precedente de las
habilidades psicomotoras y psicolingüísticas, por lo cual el tratamiento debe progresar
ininterrumpidamente desde y hasta el punto en el cual se detiene la organización
neurológica; los entrenamientos enfatizan las actividades fallidas en la evaluación.
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