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DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE PROTOCOLOS DE INTERVENCION NEUROPSICOPEDAGÓGICA. FASE III
Especialización en Neuropsicopedagogía, VIII Cohorte - 2008
La velocidad de la terapia la marca la persona ya que es ella la que va sacando la
información de su inconsciente hacia el consciente pudiendo de este modo ver el origen de
sus conflictos.
De acuerdo con lo planteado por Ontiveros y Chávez (2005) los lineamientos generales en
la terapia psicoanalítica aplicada a los trastornos de ansiedad son:
- Se debe alentar al paciente para que afloren los sentimientos o emociones “negativas”, sin
temor a castigo o represalia y así tomar conciencia de que sus sentimientos no son tan
violentos y abrumadores como cree. Por ejemplo, se le debe alentar a que exprese su
“enojo”, sin señalárselo como algo negativo, e interpretar su falta de expresión como
producto del temor al abandono o a la desilusión.
- Se deben confrontar gentilmente como absurdas las ideas obsesivas, agresivas y hostiles
del paciente.
- Se debe alentar al paciente a que experimente una actitud más relajada y busque
situaciones que le sean placenteras, sin temor a “abandonar su conciencia moral”, o caer
presa del hedonismo y la inmoralidad.
- Investigar cuál es el origen de estos temores.
En la infancia los estados de ansiedad pueden deberse a diversos factores etiopatogénicos
y como tales, Anny D. de Speier (citado por Reca, 1977) menciona ciertas
recomendaciones importantes a tener en cuenta en su tratamiento: en muchos casos la
ansiedad infantil pasa desapercibida o minimizada por el adulto, ante un hecho ansioso o
traumático es importante esperar un tiempo prudencial para que pase el estado de
conmoción, después del cual, si la ansiedad persiste, es importante indagar los posibles
conflictos en el niño, sus relaciones familiares, su información sexual, sin forzarlo a decir o
hacer algo que considere dañino, es aconsejable un trato amable y afectuoso y en lo
posible evitar no solo involucrarse demasiado sino crear dependencia en el niño hacia el
terapeuta.
Ventajas y Desventajas: Parte de las desventajas de los modelos psicoanalíticos consisten
en que los niños no tienen conciencia frente a su enfermedad o condición mental, ni deseos
de curarse ya que por lo general no padece las consecuencias de sus trastornos, además el
niño no asiste a consulta por libre decisión y no da asociaciones verbales que son parte
fundamental del modelo psicoanalítico. Muchas personas han reportado mejoras
significativas después del tratamiento. Sin embargo, como todas las otras terapias, la terapia
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