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DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE PROTOCOLOS DE INTERVENCION NEUROPSICOPEDAGÓGICA. FASE III
Especialización en Neuropsicopedagogía, VIII Cohorte - 2008
sí mismo, pasando del “no puedo hacerlo”, “algo malo va a pasar” al “lo voy a intentar”,
“puede ser que algo ocurra”.; modificando el diálogo interno e instaurando verbalizaciones
internas adecuadas que permitan la realización o el afrontamiento de una determinada
tarea, situación o acontecimiento (Caballo, 2002).
Según Caballo (2002), las autoinstrucciones que el niño debe aprender a interiorizar, están
relacionadas con el tipo de tarea y con la secuencia de respuestas encadenadas que ésta
requiera y se clasifican en Autoinstrucciones de competencia, minimizadoras, de
preparación, de confrontación, de afrontamiento de momentos críticos y de auto refuerzo; de
esta forma, éste tipo de terapia le permite al niño o adolescente aprender cosas de sí
mismo que le serán útiles durante toda la vida, como estrategias de resolución de
problemas, aprender a reconocer la diferencia entre síntomas y realidad, y en general como
enfrentar los diversos retos de la vida.
Ventajas y Desventajas: Las terapias de enfoque cognitivo, al centrarse en el presente, en
el problema y su solución favorece la optimización del tiempo, y tiene un carácter preventivo
frente a futuros trastornos. Las preocupaciones de un niño pueden derivar del modo, no
siempre correcto, en que percibe la realidad y de los recursos que cree disponibles para
afrontarla, de ahí la utilización de las técnicas cognitivas para su tratamiento puesto que con
ellas se puede conseguir modificar dichos pensamientos y sustituirlos por otros más
adecuados o adaptativos. Así mismo, la principal desventaja consiste en que su utilidad está
limitada a los niños mayores, se requiere de ciertas habilidades cognoscitivas como un
óptimo nivel de conciencia entre otras, que la hacen poco atractiva para los más pequeños.
De igual forma, la terapia cognitiva no es recomendada para todo tipo de niños como
aquellos que presenten una comorbilidad con déficit cognitivo y ciertos tipos de trastornos
del lenguaje, aunque en estos casos es comúnmente empleada como técnica la
reestructuración cognoscitiva de primer orden la cual implica mayor grado de simplicidad y
favorece la comprensión y modificación cognitiva en niños.
Enfoque cognitivo conductual
La terapia cognitivo conductual (TCC) se define como el “Conjunto de técnicas basadas en
los principios de la psicología cognitiva y la psicología comportamental. Su tesis principal es
que el pensamiento o los modos de pensar, intervienen en las emociones, sentimientos y
comportamientos” por lo qu e su principal objetivo consiste en modificar todos aquellos
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