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DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE PROTOCOLOS DE INTERVENCION NEUROPSICOPEDAGÓGICA. FASE III
Especialización en Neuropsicopedagogía, VIII Cohorte - 2008
En las aplicaciones de la terapia de la conducta a trastornos de la atención y del
comportamiento se propone entrenar a los padres en algunas técnicas específicas para
mejorar la conducta. Estas ayudan a los padres a proporcionar al hijo un ambiente
estructurado con unas normas y unas consecuencias claras y consistentes. La finalidad del
tratamiento por tanto, será conseguir que el niño tenga una mayor autonomía para regular
su comportamiento, o sea, autocontrol y adaptación a las normas, mayor autonomía física
en los hábitos de su vida diaria y mayor autonomía cognitiva para seleccionar lo relevante
de lo irrelevante, así como para la autoevaluación y autocorrección; igualmente se persigue
mayor autonomía emocional, con una buena autoestima y unas relaciones más
satisfactorias con las personas de su entorno.
En este contexto, el terapeuta debe orientar a los padres acerca de normas para la
obediencia, refuerzo positivo, tiempo fuera (de reflexión), así como técnicas para reducir
comportamientos no deseados y para modificar conductas negativas. Todas estas técnicas
tienen la finalidad de moldear el comportamiento perturbador del niño y conseguir que los
padres aprendan a fijarse en las conductas positivas de su hijo, lo que a la larga deberá
mejorar la autoestima del niño y la de los padres al comprobarse mutuamente que son
capaces de realizar con mayor eficiencia las funciones de crianza.
Para una modificación conductual eficaz es necesario diseñar un ambiente estructurado, dar
mandatos efectivos, establecer prioridades, definir las conductas a modificar y manejar en
forma sistemática las consecuencias positivas y las consecuencias negativas que las
conductas identificadas pueden tener para el niño. En este proceso se hace necesaria la
asesoría de profesionales conocedores de este tipo de terapia y de las características
propias de cada tipo de trastorno comportamental.
Ventajas y desventajas: Este enfoque permite un adecuado entrenamiento de todas las
personas involucradas con este tipo de trastornos, ya que es muy exigente respecto al
manejo del entorno y las adecuaciones pertinentes para lograr los cambios de conducta en
los niños. Dado que se basa en el aprendizaje a través de estímulos o refuerzos, resulta
muy acertado en lo referente a la modificación de conductas, puesto que ayuda a mejorar
las habilidades sociales y a tener mayor control frente a las rabietas a las que
generalmente recurren estos niños para lograr sus objetivos.
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