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Impacts de certaines pratiques stratégiques de gestion des ...

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en contexte <strong>de</strong> PME manufacturières, on arrive à constater les impacts positifs <strong>de</strong><br />

<strong>certaines</strong> <strong>pratiques</strong> <strong>de</strong> GRH.<br />

Plusieurs <strong>de</strong> nos résultats convergent d'ailleurs avec ceux obtenus dans<br />

<strong>de</strong>s étu<strong>de</strong>s comparables à la nôtre, c'est-à-dire <strong>de</strong>s étu<strong>de</strong>s où l'on a considéré<br />

les effets <strong>de</strong> plusieurs <strong>pratiques</strong> <strong>de</strong> GRH en les introduisant simultanément dans<br />

une équation <strong>de</strong> régression.<br />

En ce qui concerne les analyses <strong>de</strong> régression effectuées à partir <strong>de</strong>s<br />

modèles complets, tout d'abord, rappelons que les <strong>pratiques</strong> <strong>de</strong> formation et <strong>de</strong><br />

politique <strong>de</strong> recrutement arrivent toutes <strong>de</strong>ux à expliquer <strong>de</strong> façon significative<br />

une part <strong>de</strong> la variance observée dans la performance financière et ce , à<br />

l'intérieur <strong>de</strong> modèles statistiquement significatifs. Plus précisément, on constate<br />

une plus forte croissance <strong>de</strong>s ventes dans les entreprises recourant davantage<br />

aux <strong>pratiques</strong> <strong>de</strong> formation et <strong>de</strong> politique <strong>de</strong> recrutement.<br />

Nos résultats relatifs à la formation convergent avec ceux <strong>de</strong> Harel et<br />

Tzafrir (1999) et <strong>de</strong> Delaney et Huselid (1996), qui ont eux aussi constaté un<br />

impact positif <strong>de</strong> cette ' pratique sur la performance financière <strong>de</strong>s entreprises <strong>de</strong><br />

leur échantillon. L'étu<strong>de</strong> <strong>de</strong> Chandler et McEvoy (2000), a par ailleurs mis en<br />

relief la contribution <strong>de</strong> la pratique <strong>de</strong> formation à la performance financière<br />

d'entreprises poursuivant une démarche d'amélioration <strong>de</strong> la qualité. Nos<br />

résultats divergent cependant <strong>de</strong> ceux obtenus par Arcand (2000) et par Delery<br />

et Dot Y (1996), qui n'ont observé aucun impact positif <strong>de</strong> la pratique <strong>de</strong> formation<br />

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