Een brede verkenning van een leven lang leren - ecbo

102
wel dat bedrijven en scholen beter samenwerken. Werkgeversorganisatie verwachten veel van
het informele leren in de bedrijven. Zowel voorafgaande aan het leerwerktraject (dan moet
immers de te verzilveren ervaring worden opgedaan), als tijdens het werkend leren deel van het
project.
KWALITEITSEISEN LEEROMGEVING
Wat de werkgevers niet expliciet zeggen, is dat dit in feite betekent dat bedrijven in sterkere mate
als leerbedrijf voor hun eigen (nieuwe) werknemers moeten optreden. Zowel als ze al bij het
bedrijf werken als wanneer ze werk zoeken. Wat ook opvalt, is dat er eigenlijk geen aandacht
wordt besteed aan het bedrijf als leeromgeving. Er wordt wel gewezen op de grote
verantwoordelijkheid van bedrijven voor het beroepsonderwijs en op de noodzaak ook fondsen
te verschuiven richting bedrijven. Men rept echter niet over kwaliteitseisen, anders dan dat het
om een erkend leerbedrijf moet gaan.
LEERARRANGEMENTEN VOOR VOLWASSENEN
De fl exibele vakmanschapsroute zou een nieuwe impuls kunnen geven aan het al langer
bestaande streven om bve-instellingen een belangrijkere rol te laten spelen in beroepsgerichte
leerarrangementen voor volwassenen. De feitelijke participatie van roc’s in bedrijfsopleidingen
en andere postinitiële trajecten valt vooralsnog tegen, al besteden veel roc’s wel aandacht aan de
structurele uitbouw van contractonderwijs.
Ook neemt de deelname van ouderen (werknemers en in mindere mate werklozen) aan regulier
beroepsonderwijs toe, vooral via bbl en deeltijd-bol. Mede omdat de leeftijdsbeperkingen wat
de bekostiging betreft onlangs zijn opgeheven.
De meerderheid van deelnemers aan bbl-opleidingen bestaat ondertussen uit
(jong)volwassenen, met een gemiddelde leeftijd (in 2004) van 27 jaar (OCW, 2006). Ook aan
deeltijd-bol-opleidingen wordt vooral door volwassenen deelgenomen. Er zijn overigens wel
grote verschillen tussen sectoren.
VERBINDING FORMEEL EN INFORMEEL LEREN
In 2006 is CINOP gestart met een project dat experimenten wil analyseren, ondersteunen en
bevorderen op het terrein van de verbinding van formeel en informeel leren. Specifi ek in door