Een brede verkenning van een leven lang leren - ecbo
Een brede verkenning van een leven lang leren - ecbo
Een brede verkenning van een leven lang leren - ecbo
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
46<br />
Het memorandum Vaardigheden voor het Leven (2001) beoogt <strong>een</strong> verbetering <strong>van</strong> de basisvaardigheden<br />
lezen, rekenen en Engels als tweede taal. Het richt zich op de doelgroepen die daar<br />
het meest behoefte aan hebben. De bedoeling is om 1,5 miljoen volwassenen in staat te stellen<br />
<strong>een</strong> offi ciële kwalifi catie te behalen. Dit beleid wordt ondersteund door de Adult Basic Skills Strategy<br />
Unit.<br />
GOEDE UITGANGSPOSITIE<br />
In februari 2005 publiceerde de Europese Commissie <strong>een</strong> Mid-term Review over <strong>een</strong> <strong>leven</strong> <strong>lang</strong><br />
<strong>leren</strong>. Hutton e. a. (2005) concludeert in zijn rapport dat het Verenigd Koninkrijk zich in <strong>een</strong><br />
goede uitgangspositie bevindt om <strong>een</strong> eigen versie te ontwikkelen <strong>van</strong> <strong>een</strong> geïntegreerde<br />
strategie voor <strong>een</strong> <strong>leven</strong> <strong>lang</strong> <strong>leren</strong>, zoals beschreven in het rapport <strong>van</strong> de commissie-Kok en de<br />
Mid-term Review. Zo’n strategie vormt volgens Hutton “(…) <strong>een</strong> fundamentele bouwst<strong>een</strong> voor het<br />
ontwikkelen <strong>van</strong> <strong>een</strong> hoogwaardige arbeidsmarkt met hoogopgeleide burgers die in staat zijn<br />
hun eigen potentieel te realiseren, bij te dragen aan de kenniseconomie en daar<strong>van</strong> ook kunnen<br />
profi teren.” (Hutton, 2005, p. 4).<br />
GEÏNTEGREERDE STRATEGIE<br />
<strong>Een</strong> geïntegreerde strategie voor <strong>een</strong> <strong>leven</strong> <strong>lang</strong> <strong>leren</strong> wordt ook wel gezien als het aanbieden<br />
<strong>van</strong> <strong>een</strong> samenhangend, universeel systeem voor onderwijs en scholing voor hoogwaardig<br />
<strong>leren</strong>, <strong>van</strong>af de jeugdjaren tot en met de pensioenleeftijd. De behaalde diploma’s moeten erkend<br />
en transparant zijn. Lerenden zijn dan in staat om hierop voort te bouwen, gedurende hun hele<br />
verdere <strong>leven</strong>, door additionele kwalifi caties te verwerven in formele en informele<br />
leeromgevingen. Mede hierdoor kunnen ze hun inzetbaarheid verbeteren en werken aan hun<br />
persoonlijke ontwikkeling, waardoor ze voluit als burgers kunnen functioneren.<br />
<strong>Een</strong> dergelijk onderwijs- en scholingsgebouw laat zich niet zo gemakkelijk optrekken. Het<br />
Verenigd Koninkrijk wordt nog steeds geplaagd door <strong>een</strong> erfenis <strong>van</strong> laagopgeleide werknemers,<br />
middelmatige onderwijsprestaties en <strong>een</strong> incoherent en ondergewaardeerd systeem voor<br />
scholing en ontwikkeling. Opmerkelijk eigenlijk, want tegelijkertijd kent het Verenigd<br />
Koninkrijk <strong>een</strong> aantal universiteiten die tot de beste in Europa behoren.
Change language