Een brede verkenning van een leven lang leren - ecbo

50
verbeteren. Dat kan door de capaciteit van onderwijsinstellingen en andere aanbieders van
scholing te verruimen.
Het door de QCA voorgestelde Raamwerk voor Competenties – een transparante en eenvoudige
kwalifi catiestructuur voor individuen en werkgevers – wil de overheid verder ontwikkelen, om
op die manier ondersteuning te bieden aan zowel 14-19 jarigen als aan volwassenen. Het
memorandum benadrukt het belang van samenwerking in de aanbodsketen door middel van
een sterkere rol voor Regionale Partnerschappen Vaardigheden.
3.2 Innovaties in postinitiële leerarrangementen
Leren tijdens het werk is altijd een breed gedragen manier geweest om ontwikkeling in de
werksituatie te bewerkstelligen. Dat neemt alleen maar toe, als gevolg van veranderingen in de
werkorganisatie, het toenemende werken in teamverband, de toegang tot veel meer bronnen
van informatie en een toenemend aanbod van afgestudeerden met relatief goedontwikkelde
communicatievaardigheden. Daardoor is leren tijdens het werk uitgegroeid tot het belangrijkste
leerarrangement voor individuen na het verlaten van het formele initiële onderwijs.
3.2.1 Leren op de werkplek
Zelfgestuurd leren op de werkplek wint aan belang. Het gaat dan om de ontwikkeling van
persoonlijke kennis en betekenisvol leren tijdens het werk, met steun van collega’s. Soskice
(1993) heeft beargumenteerd dat het zinvol kan zijn voor werkgevers om afgestudeerden van het
hoger onderwijs te rekruteren. Dit omdat beroepsvaardigheden op middelbaar niveau in het
Verenigd Koninkrijk onderontwikkeld blijven.
De verwachting bij het werven van hoger opgeleiden is, dat zij zullen blijven leren op het werk en
verantwoordelijkheid nemen voor het eigen leren. Aanname daarbij is dat zij beter ontwikkelde
communicatievaardigheden bezitten, bereid zijn om te leren en over sleutelcompetenties
beschikken, hoewel ze geen specifi eke beroepsopleiding hebben gevolgd. Een dergelijke
strategie is volgens Soskice te verkiezen boven pogingen om individuen met een afgeronde
middelbare beroepsopleiding verder te ontwikkelen en te behouden. De redenering is dat