Een brede verkenning van een leven lang leren - ecbo

spectrum van een leven lang leren zijn: variëteit en concurrentie zijn waarschijnlijke kenmerken
van de markt van leven lang leren. In de educatie is die route al ingeslagen door de roc’s niet
meer automatisch leverancier van die trajecten te laten zijn.
MEER VRAGEN DAN ANTWOORDEN
Deze eerste analyse levert voorlopig meer vragen op dan antwoorden voor het ontwerpen van
beleidsmaatregelen. Wie op welke wijze gestimuleerd moeten worden om leeractiviteiten te
ondernemen, is nog niet helder. Als concurrentie een belangrijk kenmerk wordt van de
aanbodzijde, is het voor de hand liggend dat stimulering en fi nanciering zich vooral moeten
richten op de vraagzijde. Geformaliseerde regelgeving, zoals rond de O&O-fondsen is ontstaan
de afgelopen vijftien jaar, werkt echter nauwelijks adequaat. De Levensloopregeling staat nog in
de kinderschoenen, maar biedt waarschijnlijk wel aanknopingspunten voor stimuleringsbeleid.
CASESTUDIES
Met de casestudies beogen we nog openstaande vragen te inventariseren en helder te
formuleren, zodat deze in vervolgacties kunnen worden omgezet.
8.3 Proactief leren in zorg en industrie
We hebben casestudies naar leren en ontwikkelen binnen innovatieve arbeidsorganisaties
uitgezet; naar die categorie waar we de meeste onduidelijkheden verwachten: proactieve
leerprocessen in bedrijf.
8.3.1 Vier casestudies
Vooral proactieve leerprocessen, gericht op innovatie en vitaliteit, lijken zich aan regulering te
onttrekken. Daarvoor is het dus ook lastig om beleid te ontwerpen; het is zelfs de vraag of dat
wenselijk is.
We hebben vier arbeidsorganisaties benaderd om meer zicht te krijgen op de verbinding die men
legt tussen enerzijds innovatie en kennisbeleid en anderzijds leren op de werkvloer. Bij twee
zorginstellingen (bejaardenhuizen) en twee productiebedrijven (kunststoffen en kopieer-
143