Een brede verkenning van een leven lang leren - ecbo

86
UITGANGSPUNTEN
De uitgangspunten van een dergelijk landelijk systeem zijn:
•
•
•
beroepsonderwijs en scholing dienen zich bezig te houden met persoonlijke ontwikkeling,
recht op werk, vrije beroepskeuze en dienen te voldoen aan de behoeften van het
bedrijfsleven en levenslange werkgelegenheid;
toegankelijkheid van alle vormen van beroepsonderwijs en scholing;
deelname van en samenwerking tussen de sociale partners bij het bepalen van het beleid voor
scholing en accreditatie;
de aanpassing van scholing en kwalifi caties aan Europese normen;
deelname door de regionale overheden in overeenstemming met hun rechten;
het bevorderen van economische ontwikkeling en de verschillende behoeften van de regio’s.
4.3.4 Nog geen overkoepelend systeem
De Algemene Raad voor Beroepsonderwijs en het Landelijk Instituut voor Beroepskwalifi caties
zijn opgericht op deels landelijke en deels regionale niveaus. Doel is om de instellingen te
identifi ceren die een basis kunnen bieden voor het ontwikkelen van Geïntegreerde Centra voor
Beroepsonderwijs en het accrediteren van een leven lang leren.
Gegeven de langzame ontwikkeling van de Catalogus van Beroepskwalifi caties is geen enkel beroep tot
nu toe volledig in kaart gebracht, wat betreft de verschillende niveaus met de daarbij behorende
kwalifi caties.
Met uitzondering van instellingen voor beroepsonderwijs in het formele onderwijssysteem,
wordt niet-formele scholing nog steeds uitgevoerd zonder accreditatie. Ondanks de
uitgesproken wens van de sociale partners voor een overkoepelend systeem voor het formele
beroepsonderwijs en niet-formele scholing, moet men constateren dat er geen stappen zijn
gezet om dit bewerkstelligen.
4.4 De drijvende kracht achter nieuwe leerarrangementen
Het zijn de vakbonden en de werkgevers die op zowel landelijk als regionaal niveau het initiatief
hebben genomen voor een leven lang leren; beleidsmatig en ook in de uitvoeringspraktijk. De