Een brede verkenning van een leven lang leren - ecbo

3.1.2 Voorbeelden van recent beleid 45
3.1.3 Belangrijke beleidsdocumenten over een leven lang leren 48
3.2 Innovaties in postinitiële leerarrangementen 50
3.2.1 Leren op de werkplek 50
3.3 Nieuwe leerarrangementen met implicaties voor een leven lang leren 56
3.3.1 Vaardigheden voor het leven 57
3.3.2 Landelijk Werkgever Scholingsprogramma (NETP) 58
3.3.3 Leerconsulenten van de vakbonden 59
3.3.4 Foundation Degrees 60
3.4 Sturende krachten achter de postinitiële leerarrangementen 61
3.4.1 QCA Raamwerk voor Competenties 61
3.4.2 De Europese beleidsagenda 62
3.5 Rol van de landelijke overheid 63
3.6 Defi nities van een leven lang leren: convergentie of divergentie? 63
3.6.1 De individuele verantwoordelijkheid 64
3.6.2 De invloed van beleidsmakers 64
3.6.3 Individuele deelname aan een leven lang leren 65
3.6.4 Onderzoek naar drempels en niet-deelname aan leren 66
3.6.5 Jongeren van 14-19 jaar 67
4 Beleidsontwikkelingen in Spanje: een leven lang leren 73
4.1 Hervorming onderwijssysteem 73
4.2 Algemene beleidscontext van een leven lang leren 76
4.2.1 Meest relevante recente beleidsdocumenten 79
4.3 Nieuwe postinitiële leerarrangementen 82
4.3.1 Raamwerk en standaarden 83
4.3.2 Argumenten voor nieuwe leerarrangementen 84
4.3.3 Landelijk systeem 85
4.3.4 Nog geen overkoepelend systeem 86
4.4 De drijvende kracht achter nieuwe leerarrangementen 86
4.5 De rol van de nationale regering 88