Een brede verkenning van een leven lang leren - ecbo

Beleidsontwikkelingen
in het Verenigd Koninkrijk:
een leven lang leren
ALAN BROWN
Onderwijs en scholing zijn in het Verenigd Koninkrijk terreinen waarop de decentrale
regeringen in Schotland, Wales en Noord-Ierland een eigen beleid mogen voeren. En dat
gebeurt ook. De decentrale regeringen grijpen de mogelijkheden gretig aan om zich te
profi leren. Een ontwikkeling die wat haaks staat op de tendens naar een meer Europees beleid.
Want ook in het Verenigd Koningrijk worden onderwijs- en scholingsbeleid beïnvloed en
bepaald door de prioriteiten zoals die zijn vastgesteld in de Verklaring van Lissabon (2000) en in
overige besluiten van de Europese Raad. “De nadruk wordt gelegd op verbetering van het niveau
en de relevantie van het initieel onderwijs, verhoging van het vaardigheidsniveau van de
werkende bevolking en verbetering van de toegankelijkheid van leren na het verplichte
onderwijs. Dit weerspiegelt het algemeen aanvaarde geloof in het belang van een ‘leven lang
leren’ , dat moet leiden tot een groter concurrentievermogen en hogere productiviteit in de
globaliserende kenniseconomie, een bijdrage aan het gevecht tegen sociale uitsluiting en het
bevorderen van sociale cohesie in een samenleving met gemeenschappelijke waarden.”
(EC, 2005, p. 2).
3.1 Algemene beleidscontext
Deze Europese agenda vormt voor het Verenigd Koninkrijk als geheel het algemene raamwerk
voor beleid op het gebied van onderwijs en scholing.
3
41