Een brede verkenning van een leven lang leren - ecbo
Een brede verkenning van een leven lang leren - ecbo
Een brede verkenning van een leven lang leren - ecbo
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
136<br />
ontwikkelingen worden genegeerd of met xenofobe uitlatingen gepareerd. In het politieke<br />
debat staan neoliberale vernieuwingsdrang en reactionair conservatisme lijnrecht tegenover elkaar.<br />
EUROPESE UNIE<br />
In deze hectiek wordt door de Europese Unie ‘<strong>een</strong> <strong>leven</strong> <strong>lang</strong> <strong>leren</strong>’ (LLL) op de agenda geplaatst,<br />
als be<strong>lang</strong>rijk onderdeel <strong>van</strong> de strategie om de internationale ontwikkelingen voor te blijven.<br />
Ook door de Nederlandse overheid wordt <strong>een</strong> <strong>leven</strong> <strong>lang</strong> <strong>leren</strong> als beleidsdoelstelling geponeerd,<br />
maar effectieve maatregelen blijven nog uit. Er ontstaat <strong>een</strong> beleidsvacuüm, dat mede het gevolg<br />
is <strong>van</strong> nog onheldere doel-middel redenaties, die met <strong>een</strong> <strong>leven</strong> <strong>lang</strong> <strong>leren</strong> gepaard gaan. LLL lijkt<br />
<strong>een</strong> remedie voor vele kwalen, maar <strong>een</strong> heldere systeemvisie ontbreekt vooralsnog. We hebben<br />
<strong>een</strong> verkennende voorstudie uitgevoerd om enige helderheid te verschaffen en zodoende zicht<br />
te geven op ontwikkelings- en onderzoekstrajecten waarmee de beleidsambities wel handen en<br />
voeten kunnen krijgen. Deze bijdrage is <strong>een</strong> samenvattende weergave <strong>van</strong> die voorstudie.<br />
VIER GROTE PROBLEEMCLUSTERS<br />
In de discussie rond de noodzaak <strong>van</strong> <strong>een</strong> <strong>leven</strong> <strong>lang</strong> <strong>leren</strong> spelen vier grote probleemclusters<br />
<strong>een</strong> vooraanstaande rol:<br />
1. MONDIALE CONCURRENTIE<br />
Door het openen <strong>van</strong> internationale product- en arbeidsmarkten verdwijnt productie en<br />
werkgelegenheid naar landen waar arbeid (nog) goedkoper is. In eerste instantie betrof dat laagen<br />
ongeschoold werk, maar steeds meer zien we ook hooggekwalifi ceerde arbeid verhuizen naar<br />
met name de Aziatische landen. India speelt bijvoorbeeld <strong>een</strong> vooraanstaande rol in de<br />
ontwikkeling <strong>van</strong> nieuwe software en de uitvoering <strong>van</strong> hoogwaardig administratief werk.<br />
<strong>Een</strong> <strong>leven</strong> <strong>lang</strong> <strong>leren</strong> zou <strong>een</strong> antwoord op deze beweging kunnen vormen. Door Nederlandse<br />
werknemers bij te scholen gaat de arbeidsproductiviteit omhoog en daarnaast zou <strong>een</strong> <strong>leven</strong><br />
<strong>lang</strong> <strong>leren</strong> ertoe kunnen bijdragen, dat het innovatieve vermogen <strong>van</strong> de Nederlandse<br />
arbeidsorganisaties toeneemt. Investeren in kennis en vaardigheden vergroot het leerpotentieel<br />
en de adaptiviteit <strong>van</strong> de werknemers (en ondernemers) in Nederland.
Change language