Een brede verkenning van een leven lang leren - ecbo
Een brede verkenning van een leven lang leren - ecbo
Een brede verkenning van een leven lang leren - ecbo
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
oc’s (mede) georganiseerde leertrajecten voor volwassenen. Deeltijdopleidingen en duale<br />
trajecten zijn voor volwassenen (werkenden en werkzoekenden) aantrekkelijk. Het doel is daar<br />
ontwikkelingsgericht onderzoek aan te koppelen, dat focust op de wijze waarop de verbinding<br />
voor de deelnemer vorm krijgt op verschillende dimensies: organisatorisch, inhoudelijk,<br />
pedagogisch-didactisch.<br />
Bij de verbinding <strong>van</strong> formeel en informeel <strong>leren</strong> gaat het om (georganiseerde) leerprocessen<br />
(projecten of activiteiten die zich richten op de scholing <strong>van</strong> werknemers of werkzoekenden),<br />
die voor <strong>een</strong> substantieel deel bestaan uit informeel <strong>leren</strong> op de werkplek. Met daarnaast <strong>een</strong><br />
deel formeel <strong>leren</strong> in <strong>een</strong> les- of cursussituatie, leidend tot <strong>een</strong> erkende (deel)kwalifi catie of<br />
andere certifi cering, op mbo-niveau 1 tot 4. Dit formele deel kan verzorgd worden door <strong>een</strong> roc.<br />
In deze bijdrage besteden we aandacht aan het begrip informeel <strong>leren</strong>, aan voorwaarden en<br />
mogelijkheden voor de versterking <strong>van</strong> de kwaliteit en opbrengsten <strong>van</strong> deze manier <strong>van</strong> <strong>leren</strong><br />
en vooral voor de verbinding <strong>van</strong> formeel en informeel <strong>leren</strong> bij het <strong>leren</strong> en opleiden <strong>van</strong><br />
volwassenen.<br />
6.2 Informeel <strong>leren</strong><br />
Informeel <strong>leren</strong> is <strong>van</strong>ouds <strong>een</strong> essentieel onderdeel <strong>van</strong> beroeps- en functiegerichte<br />
leerprocessen (Eraut, Alderton, Cole en Senker, 1998; Onstenk 1997; 2003). Zowel in het kader<br />
<strong>van</strong> beroepsonderwijs – denk aan leerlingwezen, stage of praktijkperiode – als in (het begin <strong>van</strong>)<br />
de loopbaan na de initiële beroepsopleiding. Leren op de werkplek vindt plaats in de vorm <strong>van</strong><br />
inwerken, intervisie, het opdoen <strong>van</strong> werkervaring, het volgen <strong>van</strong> <strong>een</strong> werkplekopleiding, het<br />
meedoen in leerprojecten en vooral het samen met anderen in de beroepspraktijkgem<strong>een</strong>schap<br />
werken: problemen oplossen, met nieuwe machines, materialen, processen en methoden <strong>leren</strong><br />
werken en participeren in continue verbetering en innovatie (Onstenk, 1997; Hoeve e.a., 2006).<br />
EFFECTIEVE LEERPROCESSEN<br />
Terwijl informeel <strong>leren</strong> haast per defi nitie moeilijk grijpbaar is, zijn er wel degelijk indicaties dat<br />
het gaat om effectieve leerprocessen. Het staat buiten kijf dat werknemers aanzienlijk meer<br />
103
Change language