Een brede verkenning van een leven lang leren - ecbo

14.4 Conclusies
Landelijke beleidskaders stimuleren intensievere samenwerking tussen roc’s en organisaties in
hun omgeving. Het zijn echter niet deze kaders die de doorslag geven bij het daadwerkelijk
instappen op een regionaliseringsproces. Belangrijker redenen liggen in inhoudelijke motieven
zoals het realiseren van competentiegericht beroepsonderwijs, het terugdringen van
(voortijdig) schoolverlaten en het verbeteren van doorlopende leerlijnen (de ‘zachte’ kant van
de samenwerking). Deze motieven worden gecombineerd met organisatorische motieven,
zoals: het tegemoet komen aan externe druk vanuit de directe omgeving, het verbeteren van de
markt-/concurrentiepositie van de school, het initiëren van een nieuwe levensfase van de
organisatie en het behalen van effi ciencyvoordelen (de ‘harde’ kant van de samenwerking).
WEDERZIJDSE CHEMIE
Samenwerking is niet alleen een ‘organisatorische categorie’, maar wordt ingevuld vanuit een
visie op wat het roc wil zijn in de regio: het sturend elan. Daarin kan tot uitdrukking komen dat
de onderwijsinstelling samenwerking voornamelijk nastreeft met het oog op versterking van de
schakels in de educatieve infrastructuur of dat men insteekt op het realiseren van een regionaal
kennisnetwerk. Van belang is dat de inhoud van het sturend elan ‘matcht’ met wat actoren in de
regio zien als de belangrijkste rol van het roc. Dan kan ‘wederzijdse chemie’ ontstaan (Hövels e.
a., 2005) en zullen partners naar verwachting eerder in staat zijn gezamenlijk de strategische
dilemma’s – die nu eenmaal altijd bij het organiseren van samenwerking komen kijken – te
overbruggen. Er ontstaat dan eerder een gemeenschappelijke visie, een gedeeld belang en een
gemeenschappelijke taal waarop de samenwerking kan worden gestoeld.
VERANKERING
De richting die een roc inslaat met het sturend elan is bepalend voor de doorwerking op de
eigen organisatie. Van belang is de keuze voor verankering van de contacten met de omgeving:
legt men deze verankering centraal of decentraal in de organisatie en past die koers bij wat het
roc wil zijn voor de regio? Kunnen verwachtingen op dit vlak worden ingelost en is het roc in
staat de samenwerking in deze zin te organiseren? Zijn en blijven de doelstellingen helder, zijn
taken en verantwoordelijkheden duidelijk vastgelegd, is er sprake van adequaat en voldoende
245